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人的传统习惯说，这该是喜事，你们为啥反要抓它呢？

路海龙发现是个新老师，她想管他们，他来了兴趣，立即接话：好玩呗！

你们是中学生了，应该懂得保护鸟类的道理，燕子是可爱的益鸟，为啥要毁灭它的生命玩呢？快坐下，上课了！林佳玲的话说得心平气和。

路海龙扫兴地摆了一下头，陈英杰、徐光平和###都回了的座位。

请靠窗的同学把窗户打开。

靠窗的同学立即打开窗户，燕子飞了出去。林佳玲也意犹未尽，她想借机给同学们讲一点道理。

既然刚才发生了这件事，那么我想多说几句。大自然是啥？有同学能回答吗？

教室里一片沉默。

没人回答，那我告诉大家，大自然是不依赖人类思维客观存在的世界。阳光、空气和水养育了各种生命，万物间形成了一种交互滋养的天然和谐关系。人类仅仅是自然界中的成员之一，我们应该与自然界的一切生灵和睦相处，如果我们人为地破坏这种和谐，生态就会失去平衡。自然灾害的发生，就是自然界对我们人类破坏自然的报复。

路海龙来了劲，他发问：老师，你吃鸡吗？　。。

第二章　讼（3）

林佳玲感觉这学生思维挺活跃，她没有压制他，继续说：鸡和燕子不同，鸡是人工饲养，专供人食用的副食。燕子是自然界的飞禽，我们应该保护。

路海龙还不甘心：那你吃野鸡野鸭吗？

我到现在还没有吃过。好了，我们以后有时间再讨论这个问题。

路海龙不服，他看到老师头上的白纱布，故意发问：老师，那你头上的伤是让哪个异类伤害的呀！

全班学生哄笑。

林佳玲没有恼也没有火：谢谢你的关心，我昨天接受了自然界的报复。这个问题咱们以后再深入探讨。林佳玲转身在黑板上写下了自个儿的名字林佳玲。同学们看林佳玲的粉笔字写得很漂亮，禁不住悄悄地议论。

路海龙毫无顾忌地：哎！人漂亮，字也漂亮啊！

林佳玲转过身来：同学们，初次见面，大家一下都认识了我，可我，目前一个都还不认识，如果没有猜错的话，刚才夸我漂亮的那位同学，是不是叫路海龙？

路海龙一愣：嘿！刚到就有人给我上眼药？

林佳玲报以微笑：好，我认识了路海龙，认识大家还需要一段时间，请原谅。你们的班主任