第14部分(第2/4 页)

这真是个好办法。

“第三步！两腿并拢！脚要呈60°张开！像这样！”话音刚落就听见有人在笑，因为教官的姿势很像企鹅，教官很恼火地问：“笑个啥子？！”见没人回应就随手揪出一个刚才有笑的人问道：“腻给老子说腻笑个啥！”只听那个同学回答：“报告教官，俺没笑个啥！”然后所有人哄堂大笑。

站立的最后一步是身体要稍向前倾，我们问教官：“身子往前倾了还叫站如松啊？”教官大言不惭地回答：“腻猛懂个啥？这叫不倒松！是站立的最高境界！鹅猛就是要学习这种精神！”

简简单单的站立，被教官教下来人都要累垮了。我们就像部机器一样被人反复地操纵着，只有遵守。我们一致觉得，之所以教官这么喜欢重复同一件事，而且还喜欢钻牛角尖，完全是因为他在部队里无所事事造成的。知道老人为什么喜欢唠叨吗？因为他们无事可做呀。年轻人为什么性急？因为有太多的事等着他们去做了（当然玩也算一件比较重要的事了）。一个充实的人，是不会为了一件小事而过多地消磨时间的，尤其是这件小事已经被你做得很好的时候，你还在上面花时间不断地重复，这除了证明你非常空虚，证明不了你的勤奋与刻苦。

在立正之后我们紧接着又开始学稍息，虽然我们已经稍息了十几年，但还得跟失忆似地重新跟着再学一遍，幸亏这个动作没技术成分。

有一次我们由于频繁立正，集体站在地上抽筋，教官见状就喊了一声“稍息”以示仁慈，结果大家一哄而散。教官追着我们大骂：“腻猛这帮死兔崽子向造反啊！这是喂饭（违反，下同）军令腻猛知道吗！快给鹅棍回来！”结果我们谁也没鸟他。这时候林导翩翩来到，见状赶紧追问是怎么一回事，我们故作委屈道：“谁知道，刚才明明是教官他叫我们休息的。”教官听后一个箭步奔上来：“屁！”他屁得林导一脸唾沫星子，然后接下去说，“鹅是叫腻猛稍息，没叫腻猛休息！是稍息！是稍息！”结果大家一起团结地“嘁”了他一声，以示藐视，气得教官差点爆血管。教官摇着林导柔弱的双肩拼命澄清：“腻要相信鹅，鹅说的是稍息，不是休息，腻一定要相信鹅！”林导被教官这突如其来的举动吓得魂飞魄散，赶快逃跑，边逃还边在背后对我们偷偷竖大拇指。

txt小说上传分享

第16幕　稍息立正站好！（2）

就这样，稍息、立正教得教官气数将尽，于是他决定改教我们转体动作。

转体，基本上也是一门一学就会的小儿科。谁生来不会转啊？我们队伍里有个残疾人，小腿残疾，但人家就特会转，转得比我们好，转得还倍儿高兴的，所以教着教着教官就觉得这个项目不够挑战，连残疾人都会了，于是教官放弃转体改教我们看齐，估计他觉得看齐比较具有可操作性吧。

高个子教官说，看齐时，当他的“齐”字一出，我们就要把脑袋齐出去，谁不齐出去，他会把那个人的脑袋给旋下来。

教官又说，齐出去以后，不管齐不齐全身都要动起来，把两脚跺起来，身体雀跃起来，精神抖擞起来，情感丰富起来，目的是告诉别人我正在对齐队伍了，我没有懈怠，我在调整差距，我在给我的队伍加分。太高对此的评价是：“做作！”杀菌皂对此的评价是：“何必在乎世俗的眼光，让大家说去吧！”我对此也很反感，我认为明明只要挪动几步就可以排齐的事情，还非要所有人一阵乱抖不可，干吗呀，抽风呀？杀菌皂站我旁边耳语：“反正每看齐时你就当自己在发癫痫，一想到这个你就会抖得合情合理，惟妙惟肖了。”我对杀菌皂说：“你真聪明，要不咱再癫得猛烈一点，外加原地几个驴打滚，兴许就能下场休息了。”

一旦看齐完毕就得报数，教官扯着嗓子指示道：“报数声都尽量提高咯！来！腻猛都向象自己是只鸡，公鸡！俗话说得蒿啊，么吃过猪肉都看见过猪跑，不是鸡也看过###？这个公鸡的声音嘹亮无比，现在都一起憨给鹅听！”

教官说完我们都沉默一片，因为我们都不是鸡。

“憨呀！一二三憨下去！”教官从地上捡起一根棍子本想当教鞭，但棍子一抓到手上他就骂了一句要打马赛克的脏话，然后说：“这上面怎么有鼻涕！”随即把棍子又扔到地上，还在上面吐了一口痰。我们看了连连作呕，高个子教官瞪了我们一眼：“看什么看，一二三开始报数！”

慌忙之中我们一二三四地报了起来，教官听了皱着眉头大叫：“不对不对，腻猛不像鸡，来，鹅示范一遍该怎么叫，腻猛蒿蒿听听鹅是怎么用公鸡的喉咙