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这些是四月底的事情。

五一节我回涪川见了叶知秋，说了目前相关情况，她建议我先找个单位上着，以防到时考不过时有个退路，依其言，过了劳动节后，我就到人才市场去逛了逛投了简历，有两家打来电话要求去面试，一家是一知名国营品牌电视机厂，一家是省城一间高中，电视机厂的好处是工资高，马上可以上班，高中则是需要等7月拿到毕业证后教育局等相关部门备案后才能正式入编领工资，因为我铁定要回老家县城，所以我压根没想去那家高中任教，不过我当时想证明一下自己教书的能力和水平，考虑到以后说不定回涪川教书要面试什么的，亦好借此总结一下教学方面的优缺点，所以就去了那间高中参加了面试，当时接到电话的还有谢思量。

面试那天报名的人很多，由于时间关系，临时改上课为说课，由于我们是非师范专业，所以压根不知道什么叫说课，再加上我普通话很烂，十多分钟下来，我感觉一塌糊涂，学生些也如坠云里雾里，我觉得肯定完了，结果老师一打分，我的得分却很高，因为他们认为我是虽然不懂如何说课，但是有很深的教学功底，能在短时间内把这节课的重点难点说出来，当然这些完全归功于实习时张老师的功劳。

轮到谢思量时，我就在窗外听。

记得他说的是《力》的相关章节。

他的第一句话是：“你们高中物理是错的。”

同学们一听，都一下来了精神，齐刷刷集中精力看着他，几个老师亦互相对望了一眼后，看着他葫芦里准备卖什么药？

“根据爱因斯坦的相对论，物体的质量是随着速度的增大而增加的，你们物理老师肯定告诫你们解题时都要认为m是个恒定值，但我今天告诉你们，这种说法本身就是错误的，不但质量，连时间都会随着变化，当物体的速度增大时，时间会缩短，速度等于光速时，时间就静止了，当速度大于光速时，时间就成了负数，也就是所谓的时间倒流，所以穿越剧是有其理论依据的……”

结局可想而知。当听到他提到爱因斯坦时，我就知道他要完了，我在窗外急得直摆手，不知他是没有看见还是有意不理我。

他是真心想留在这个学校的，但没有留成，回校的路上，我告诫他两点，“其一你不能说高中物理书是错的，书都错了，学生还信谁的，难道教科书都不值得信？二来说，你讲的本身就有误，因为高中物理引言就讲了，整套书是建立在宏观物理基础上的，也就是说是建立在牛顿定律基础上的，这种情况下的物体质量本来就是个恒定值，另外你讲的时间倒流本身就有问题，因为爱因斯坦还说过，物体的速度永远只能接近于光速，不能等于或超过光速，也就是说时间本来就无法静止或倒流。”

他未等我讲完就反驳道：“爱因斯坦说得这么绝对本身就有问题，从哲学的观点上来讲，事物本来就是不断向前发展的，不可能有绝对的存在。那牛顿以前还说过他三大定律是物理学的顶峰呢？后来还不是被推翻了？科学的事情谁说得清楚？”

“有说过吗？”我问。

“不但牛顿，当时很多科学家都说物理的大厦已经建立，我们今后做的事情就是修修补补了，爱因斯坦不是还说他的相对论要多少年多少年才能得到证实吗？你看原子弹才多久就爆炸了，有些时候尽信书还不如无书呢。”

我无语。不过此君确实是个才子。

他当时的论文似乎是关于什么对称与破缺的，带他论文的是一个老教授，姓彭，就是大一时教我们《普通物理》长得像李敖那老头，后来大三时又教过我们《电动力学》，是整个矩州物理学方面的权威之一。

谢思量当时的理想是把四大力学统一起来。至于统一起来的意义，他似乎说是用一个方程式就能对整个宇宙和物质进行解释。我问他是不是我们以后都不用学物理了，小学到大学只学你这一个方程就够？他没有理我，涉及到物理前沿问题，对于寝室那帮如我等不学无术的家伙，他向来懒得搭理，因此，我终究也没弄明白其意义何在，反正觉得是蛮深奥的一个东西，因为他说统一那天就是他获得诺贝尔物理学奖那天。

我说过，我去这间学校只是为了以后回涪川教书做准备，所以很显然地放弃了，最后毅然去了电视机厂，同去的还有卓亦安，只是他分在了四厂（同一公司的二级厂），我则在技术开发处，但公司给我俩安排到了同一个宿舍，都在大学生公寓，两室一厅一厨一卫。

我们处长是一个50左右的男子，脚有些跛，很随和也很干练，技术上是一把好手，经