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你总能学会更多的手语。开始时最好使用《棕色的小熊》这样的书，这本书反复出现各种动物的名字，你可借机教孩子有关动物的手语。另外选择婴儿手语图卡装入相册，为自己制作一本手语工具书。

书在孩子的世界中扮演着越来越重要的角色，借助书，孩子可以向你展示他知道什么。让孩子引导读书的过程，如果他知道几个手语，鼓励他用手语讲述书的内容。你可以问孩子在书中看到什么，让他用手语告诉你。如果他用手语回应你，一定要用口语去强化这个手语，“是的，那是一只鸟”。

如何阅读并用手语

当你一边读书还要一边做手势时，一定希望自己是八爪鱼。你的两手无法同时做手势、拿书，还要抱一个不停扭动的孩子。不用担心，下面的方法你可以试一试。

☆如果你和爱人与孩子一起读书，要你的爱人拿着书，你来读并做手势。这可以向婴儿表明：读书对于父母来说是一件重要的事。过一会儿你们交换，让你的爱人读书并做手势，这样孩子有机会听两种不同的读书声音。

☆如果你必须独自做这件事，把孩子放在腿上，找一个枕头把书支在上面，在书与孩子间做手势（见插图）。

☆你还可以一手拿书，一手做手语。如果你抱着孩子在读一本关于动物的书，你可以在孩子身上做一些手语，比如，大象、长颈鹿等，通常孩子会咯咯笑个不停。对于需要两只手完成的手语，你可以借助孩子。比如，如果你要做的手语是熊，可以用一只手轻抓孩子的前胸（见插图）。

不需要用手语表示每一件事，你不用感到有压力，尽力就好。不久，你就会适应这种读书的方式，孩子也会用手语来回应你。

在唱歌和朗诵诗歌时加进手语

通过押韵的吟唱可以学到丰富的语言。唱歌和有韵律的诗歌是学习语言的重要工具。唱歌和童谣中的节奏、韵律有助于孩子记忆单词和发音。许多早期的儿歌和童谣，例如“小小蜘蛛儿”、“老鸭子”或“小玛菲特”等，都可帮助婴儿获得语言技巧。不用担心你唱歌的声音不好听，孩子并不关心这些。他痴迷于歌的曲调和韵律。但如果你确实不喜欢唱歌，那就去记忆中或书中找一找童谣吧。　。。

小提示（3）

在歌唱或朗诵诗歌时加进手语，可带给婴儿多种感官的学习体验。这种深刻的体验，将会促进婴儿大脑的发育。教给婴儿你知道的手语，不需要用手语完整地表现歌词或诗歌。通过这样的学习可使你和孩子的关系更加密切。

解除顾虑并给孩子唱歌。唱你喜欢的歌或选择经典儿歌，比如“小小蜘蛛儿”、“老鸭子”等。这些是向孩子介绍手语的最好唱的儿歌。当你唱“小小蜘蛛儿”时，使用手语蜘蛛，上，水，下，下雨，太阳和干。当你唱“老鸭子”时，向孩子介绍一些动物手语，狗，猫，鸭子，母牛，马和猪等。

用手语表明事件的细节

多数父母希望建立一种可预期并容易遵守的生活模式，由此孩子可以知道生活中不同事件的内容，接下来会发生的事情，有利于孩子的健康成长。手语可以帮助你向孩子传达一些信息，以建立起基本的生活模式。

用手语告诉孩子事件的细节，使孩子理解将要发生的变化并有心理准备。这里有三个例子：

☆睡觉前要做的事：“首先我们吃一点东西，然后你要去洗澡，穿上你的睡衣，我们读一本你喜欢的书。”

☆活动的转换：“我们要到屋子里面去，因为到了吃午饭的时间。”

☆提出要求：“现在我给你更换尿布，然后你可以继续玩。”

随着孩子的成熟，用手语表明事件包含的内容可帮助你们避免矛盾和相互间的不理解。孩子知道了事情的安排并有所准备，他甚至可在换尿布时表现出更多的耐心，因为他知道，换尿布之后还能继续刚才的游戏。

教孩子使用手语更多

在孩子认识周围的世界并进行学习时，他总想重复做某些事情，并喜欢使用手语更多以得到更多想要的东西。对孩子来说，手语更多还有“再一次”的意思，比如“再读一次（更多）”。孩子使用手语更多也包括让你继续胳肢他，继续拍他等。在你们玩的时候，停下来问孩子：“你想要更多胳肢吗？”等待他用手语、移动身体或微笑做出反应，然后继续游戏。如果你的孩子较大，可以等待较长时间，以使他主动提出要求。

进餐也是学习使用手语更多的时机。你可以说：“嘿，麦片的味道真美，你想要更多吗？让我们吃更