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间安静下来。有站起来因为紧张卡壳的，旁边就有人小声提醒又或者抓心挠肝催促。对面的小伙伴们都看着，一时竟有些剑拔弩张的味道。

校长饶有兴致的看着孩子们比赛，发现几乎每一个知识点同学们都能答得特别好。最终以一个女同学答错而终止比赛，那位女同学红着脸懊恼的背了一首古诗做惩罚。

最后张翠莲还结合刚才的场景，教会孩子们一个成语——剑拔弩张。这让校长很意外，接下来的讲课也很有意思。张翠莲课前准备的很好，这堂课的内容是马克吐温的《威尼斯的小艇》。

张翠莲笑着问道：“孩子们，昨天咱们已经预习朗读了这篇课文。相信大家对这篇文章很好奇是不是？”

“是！”全体学生朗声回答，张翠莲点点头：“那么老师呢先给你们解释一下威尼斯这个地方。”

张翠莲先给同学们讲述了这个城市的地理位置：“这是位于欧洲意大利北边的一个城市，是世界上唯一一个没有汽车的城市，也是世界上最著名的水上城市。”

这个时候有孩子就举手好奇了：“那怎么就在水上建的城市呢？为什么不去陆地上呢？”

张翠莲笑着说道：“建筑城市不是要在水上建造，是建造在土里面的。看是呢这个地方地域很特别，弯弯曲曲的小河特别多。所以这个城市里从这边到那边就需要船或者是小桥。在这个城市里没有汽车没有自行车，唯一的交通工具就是船。”

众人恍然大悟，对这个威尼斯小城感兴趣起来。张翠莲继续说道：“本篇课文呢，用第一人称‘我’的所见所闻入手，，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着呢又给我们详细的介绍了小艇独特的构造。后面讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。”

校长连连点头，侧脸对年级主任小声道：“嗯，到底是新毕业的学生。教课有激情也会用方法，比老教师更有耐心。关键是年轻人愿意多学多看，现在这些孩子们不仅知道了威尼斯是意大利的小城。让她这么一说，对这篇课文都好奇起来。”

年级主任也低声认可：“年轻人总是能跟孩子们玩到一块去。老教师太严肃，孩子们也都害怕。”

接下来的授课，张翠莲没有让同学们大声朗读。而是给了大家三分钟的时间快速默读前三段，然后回答她的第一个问题：“作者用比喻的手法，来描写小艇的外形。”

不一会孩子们的小手纷纷举起来，张翠莲高兴的指着程天一：“程天一！”

程天一站起身来，举着课本得意的大声朗读：

“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”

读完之后，张翠莲的视线转了一圈问在座的所有同学：“程天一同学答得对不对？”

纷纷尖叫：“对啊！”

程天一满脸兴奋的看着张翠莲，期待她的表扬。张翠莲点点头伸出手示意程天一坐下：“程天一同学答得非常好，老师在这里要特别的表扬他。最近他上课积极回答问题，作业完成的也特别好。同学们不妨看看他的作业本，程天一同学的字写得特别漂亮哦。”

说完又接着用这种方法来讲课，让同学们带着问题快速默读。

下课之后年级主任笑着对校长说道：“这个张老师还挺有一套。这样的方法上课，自己还挺省事儿事儿的。”

哪里是她省事儿，是逼着同学不得不课前预习课本。单靠她给的三分钟默读，谁敢在陌生的课文里找到老师要的答案。

而且因为精神高度集中，一堂课下来竟然也能用自己的话说出这篇课文的大概意思。

就算是学生偷懒，但是在下一节上课的时候。张翠莲又会用比赛的方式提问，谁回答不上来就要当众出丑　。又逼着学生不得不课后复习，这样一来起码孩子们会认认真真的熟读课本三遍。加上教学以及作业，语文成绩不提上来谁信呢？

到了第二天，校长又领着好几个没有课的语文老师过来听课。他以为张翠莲会故技重施，再来两组比赛提问。

没想到今天要考默写，这让很多孩子惊慌失措。张翠莲一脸得意：“惊讶吧？哈哈哈，以为我还会提问昨天的课文《威尼斯的小艇》？”

同学们点头：“嗯！”

张翠莲拿出一根粉笔，在黑板画了三条线等分了四个部分。

“我就知道你们肯定以为我好提问昨天上课学到的内容。但是