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体验与准确引导，逐渐调整自己的体态步态，矫正自己的行为习惯，修正自己的精神心理，获得事半功倍的教育效果。

魔鬼训练的目标，是培养男孩应有的耐力、毅力、魄力。

2007年9月22日，星期六。晚饭后，万老师根据部分家长的建议，决定教孩子们学习洗衣服。平时因为上学，没有时间。星期六的晚上，时间相对宽松一些，安排孩子们学习最基本的洗衣服劳动。

孩子们被召集起来，万老师首先简单介绍此次活动的缘由，是接受部分家长的建议，让大家尝试一下不借助任何现代化工具，学习掌握徒手洗衣服的基本生活技能。然后，介绍徒手洗衣服的步骤：先把要洗的衣服浸泡在水里，一般衣服都可以用温热水浸泡，毛料衣服只能干洗，化纤材料不宜用滚烫的水。大件衣物浸泡的同时，可以放入一定数量的洗衣粉。小件衣服可以不用洗衣粉，用肥皂涂抹在有脏的部位。待浸泡到一定时间后，用手搓洗，将脏污消灭。再拿到水里冲洗，揉搓。待到用手拧出衣物里的水清爽了，衣服就算洗干净了。晾晒出去，等到晒干了，收回，折叠整齐，全部工作就完成了。没有更多的说教，有的是有趣生动的劳动游戏。

“愿意尝试自己洗衣服的弟兄们请举手！”万老师期待着孩子们的积极响应。

总共28个男孩中，第一批举手的有8人，他们表示愿意学习自己洗衣服。

“好，这8个弟兄每人加两颗星……”

“哇！”万老师话音刚落，教室里就响起了热烈的欢叫声。举手的男孩为自己得到两颗星而欢天喜地，没有举手的孩子为自己错失机会而惋惜。因为，此次活动的两颗星，意味着本周奖惩会上将拥有更多的博弈资本。

“还有没有人想学习洗衣服的？请举手！”万老师趁着孩子们起劲的势头，鼓励大家都能够主动参加这项基本生活技能体验活动。

刷！刷！刷刷！教室里很快举起了一只只勇敢的小手臂。

“欢迎弟兄们的积极参与！不过，现在举手没有加星的机会了。机会和挑战永远都是属于勇敢者的。”万老师总是在最适宜的时机作最适宜的启发引导。

经过动员启发，28个男孩中，最后还剩下5人不愿意参加此次活动。万老师没有批评他们，而是请他们当众谈谈各自的理由。

“我没有洗过衣服，怕自己洗不干净。”

“我作业没做完，没时间洗衣服。”

“我的手破了，沾生水会发炎。”

“我会洗衣服，就不用洗了。”

“只有女人才洗衣服，男孩子不用学洗衣服。”

“现在有洗衣机，不用徒手洗衣服。”

万老师等这5个孩子陈述完毕后，一一予以作答：

没有洗过衣服，不会洗，没关系，我们可以学习着做。生活中的很多技术、技巧都是需要通过学习才能掌握的。

作业没做完是速度太慢，落后不能够成为正当的理由。

手破了，为避免沾生水发炎，可以不参加此次活动。

会洗衣服，就不用洗了，请问会吃饭的人就可以不吃饭了吗？

现代社会，男女平等，基本生活技能是每个人都必须掌握的。

洗衣机可以帮助我们劳动，但耗费资源和能源；在时间条件许可的情况下，我们需要自己动手，体验劳动的过程和收获的结果。

最后，只有一个孩子没有参加此次的洗衣服活动。

孩子们学习洗衣服的任务是：

1～4年级男孩，洗各自的袜子；

5～6年级男孩，洗各自的袜子、短裤；

7年级男孩，洗各自的袜子、短裤、汗衫。

魔鬼训练：耐力，毅力，魄力（2）

任务布置后，所有老师都参与指导孩子们的洗衣服活动，告诉他们肥皂抹多少，怎么搓洗，怎么清水，怎么拧干，怎么晾晒……

第一批举手的孩子，积极性最高，很快就完成了各自的洗衣服任务。万老师宣布这8个先进分子，如果作业已经完成者，可以看电视；再给予每人奖励20元，可以集体去超市购物，或者留存到个人账户。

“噢—耶！”

一片欢呼。

对于任何一个西点男孩家庭来说，洗衣机都是绝对会有的小物件。部分家长主动向万老师提出建议，希望西点男孩能够学会自己徒手洗衣服，要孩子们通过切身的劳动，体验其中的滋味甘苦，慢慢懂得尊重劳动、珍惜