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，换你们小组的下一位上。 5。哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。 相关讨论 这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？ 总结 1。本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有　“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。 2。你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就　是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的　热身运动，让大脑迅速地活跃起来。 参与人数：4人一组 时间：15分钟 场地：不限 道具：无 应用：（1）创造性解决问题能力的训练� （2）应变能力的训练� （3）培训、会议前活跃气氛使用�&nbsp&nbsp＇返回目录＇&nbsp&nbsp　。　想看书来

游戏4——小问题难倒你

消除疲劳、提高积极性的游戏 游戏4——小问题难倒你 通过玩这个游戏可以拓展学员的思路，帮助他们开拓思路并改进工作方法。作为课间或开学　第一课使用还是可以的，可以起到活跃气氛和激发学员兴趣的目的。 游戏规则和程序 1。发给每个学员8根火柴，要求他们在最短的时间内用这8根火柴拼出一个菱形。要求菱形　的每个边只能由一根火柴构成。拼出的人举手示意培训者。 2。培训者在旁观察每个人的方法是否相同，最后选出最快且合乎要求的学员，给予一定奖　励。 相关讨论 1。请那些做出来的学员讲讲他们的思路是怎样的？ 2。那些没做出来的学员，你们失败的原因是什么？ 总结 1。答案其实很简单，用八根火柴拼成一个菱形的方法就是分别用它们拼成“一　个　◇”，　数一数它们的笔画，正好是横平竖直的八画，而这八画正好可以由那8根火柴代替。 2。培训者应该统计出做对者的数量，一般来说，能做出来的人不多。至于原因，大概都是　没　有想到“一个”也可以表示出来，这样自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。而那些做出　来的人，可能有两种可能。一种人平时就表现得很灵活，一件事情可以从好几个角度分析，　一个问题可以用好几种方法解决；另一种人就是所谓的“直心眼”的人，这种人对别人的话　很信任，不会加进自己的想法，别人说一就是一。所以他们听了培训者的话就不会多想，简　简单单的就把题做出来了。 3。对于其他的人，当时头脑灵活一点的话是可以做出来的。他们应该这样想，菱形只有四　个　边，又不许每边使两根火柴，那么一定还有别的什么地方需要火柴。这时只要稍微再把题想　一遍，就会发现窍门所在了。 � 参与人数：集体参与 时间：5分钟 道具：和人数相等的火柴 场地：教室 应用：（1）拓展思维� （2）培养创新精神� （3）工作方法改进�&nbsp&nbsp＇返回目录＇&nbsp&nbsp

游戏5——形象刺激法

帮助学员应对变化的游戏 游戏5——形象刺激法 此游戏的目的在于利用有趣的形式激发受训者形象思维的能力，并教会他们举一反三的本领　。 游戏规则和程序 1。拿一些现成的图形（可以是一个商标或一幅画）向受训者介绍形象刺激法，激发他们的　想象力。 2。利用已准备的图片让他们练习。 （1）将下列图形补充完整。 （2）　请说出下列图形代表的意义。 （3）在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头？� 相关讨论 1。对照受训者和提供的答案，比较有哪些是学员想到而我们没想到的，又有哪些是我们　想到而学员没答出来的？这种现象说明什么？ 2。关于这种训练你还有哪些好方法吗？ 总结 1。这里介绍的形象刺激法只提供了很小一部分道具，实际上在现实生活中我们可以接触到　丰富多彩的道具。 2。除了道具，锻炼的方法也不仅于此，只要我们善于观察和总结，就能使我们的创造力得　到很好的锻炼。 形式：集体参与 时间：40～50分钟（对于个别非常有创造力的学员，时间可适当延长　，以更好的激发他们的创造力） 材料：事先准备好的测试图 应用：（1）理解形象刺激法� （2）训练创造力�&nbsp&nbsp＇返回目录＇&nbsp&nbsp

游戏6——偏向虎山行

提高学员解决棘手问题能力的游戏 游戏6——偏向虎山行 这个游戏能训练人们在最困难