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于是两个孩子开始你一言、我一语地说起成年人与她们小孩子的不同之处。说着说着，两个人的话题又转到汉字读音上来。

“姐姐，菲儿认识的字又不多，用反切①方法注音一点都不实用。如果能想一个实用的注音法记住读音就好了。”

听了刘菲的话，张莹陷入沉思：“一千多年以后，有人制订了汉语拼音——可以把汉字的读音拼出来的符号。”

可是，那种汉语拼音具体是什么，她一时却想不起来。

“姐姐，你怎么不说话。”看张莹一语不发地陷入沉思，刘菲不由得好奇地问道。

“我在想除了反切注音法外，还有哪些注音方法。”

“姐姐，你想到办法了吗？”刘菲一下来了精神。

张莹说道：“我还在想。不管怎样，我一定会有办法的。”

“嗯，菲儿相信姐姐会想出办法，”

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夜，静悄悄的。天上的星星顽皮地眨着眼睛。为了防止用电脑时被人发现，张莹用被子把自己和电脑遮起来，在被子里，她偷偷查阅电脑里关于拼音的知识。

在搜索栏里输入“汉语拼音”四个字，点了下搜索按钮之后，和汉语拼音有关的形形色色的资料出现在屏幕上。

张莹以最快的速度阅读电脑上的拼音资料，然后她又把一本电子字典调了出来。

“怎么一千多年以后，有些汉字的读音和现在的不太一样呀？我不能把这些拼音教给菲儿她们。”张莹不免觉得失望。

“为什么大唐没有人制订一套完整的汉语拼音呢？”张莹心里不断重复着这句话

心里带着这个疑问，她的眼皮却渐渐合到一起。

她睡着了，可是大脑却没有停止思考。

就在朦朦胧胧、半睡半醒的时候，张莹的脑子忽然冒出一句话：“我去制订一套适合现在读音的拼音。”

脑子里出现这句话后，她顿时睡意全无。

“对呀，有后世的拼音借鉴，我试一试，看能不能做出一套适合现在读音的汉语拼音来。”

张莹生就一副天不怕、地不怕的性格，她一旦认准的事情，就会毫不犹豫地去做。

于是，她又调出很多关于汉语拼音的资料，这一回她不想放过任何一段和拼音有关的文字。

了解拼音规则之后，张莹知道想找到现在读音的一些规律我就得从隋代陆法言编撰的《切韵》②入手。

第二天，她放学一回家，就急匆匆地跑到父亲的书房，找这本韵书。

收寻了半天，最后她看见在书架右边的最顶端上贴着“切韵”的标签。

“好了，找到了。”张莹拉过一个胡凳，跳了上去，把厚厚的五卷《切韵》从书架抱了下来。然后，一纵身从胡凳上跳了下来。

回到房间里，张莹把《切韵》打开，她仔细阅读起来。

她发现《切韵》的编制体例是按平、上、去、入声分韵，同韵的字又以声类、等呼排序。同音字全被归在一起。每一音前标以圆圈（称为韵纽），头一字下以反切注音。每字均有释义。

这个发现让小女孩开心不已。

张莹尽量参照后世的汉语拼音，把《切韵》里和后世读音相同的字挑出来，划分出声母、韵母列到一个表格里，她又把《切韵》里和后世读音不同的字也挑出来，列到一个表里，然后在根据这个字在当时的读音，列出它的声母、韵母。

不断的列表，不断地划分声母、韵母，每天都不断重复这样单调、枯燥地事情，让这个六岁的小女孩觉得难过之极，可是，张莹咬紧牙关强挺着，她认准的事情，无论怎样，她都要做到，这是她与生俱来的性格。

渐渐的，她从这种枯燥的事情当中感受到乐趣，《切韵》里的每个字都象是她的朋友一样，这些字的读音早就储存在她的脑子里，她需要做的只是把它们的声母、韵母写到表格中。最让张莹高兴的是，她从领略到不少读音规律，而这些规律正是创制拼音所必须掌握的。

光阴似箭，一转眼，夏季的酷热悄然离去，取而代之的是凉爽的秋日。

此时，《切韵》里所有字的读音都被张莹梳理一遍，以找到的读音的规律为基础，又有后世的拼音做参考，张莹终于创制出一套适合当时读音的汉语拼音。