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朋友、学生、得到过他提携的后辈、或者合著者。

在本书写到的领导力大师中，诺尔？蒂奇是他的合著者，他为比尔？乔治的著作写了序言，罗纳德？海菲兹邀请他担任了哈佛大学肯尼迪政府学院公共领导力中心顾问委员会主席。听说我想采访霍华德？加德纳，本尼斯说他会给加德纳写封邮件推荐。听说我在圣莫尼卡采访他之后要去旧金山采访吉姆？库泽斯，他让我给库泽斯带个好。在旧金山的街头，我在跟库泽斯分手之前转告了本尼斯的问候。库泽斯的眼睛里泛起一丝光芒，说：“他真的是领导力大师们的院长。”

第四，本尼斯的著述涉及领导力的各个领域，几乎没有他未曾谈论过的领导力话题。如果只选择一句话来代表本尼斯的领导力思想，那么我们可以选择广为流传的这句话：“管理者正确地做事，领导者做正确的事。”但是，如果要用一篇文章来概括本尼斯的领导力思想，我们就面临一个难题。

本尼斯广泛谈论的领导力主题，并没有建立在某一两个核心概念之上。而其他领导力大师，大都有一个核心理念或者体系，比如吉姆？柯林斯的核心领导力理念是“第五级领导者”，而罗纳德？海菲兹的领导力体系围绕“适应性变革”而建立。也许是因为缺乏这样的核心理念，也许是因为他不断更新思想，因此，在一些本尼斯反复谈论的主题上，比如领导者需要具备的品质，他经常会有一些不同的说法。　电子书　分享网站

第一章　领导者做正确的事（2）

因此，当对本尼斯的领导力思想进行概括时，我们必须取舍。与其他领导力大师相比，我们面对的难题是无法呈现本尼斯的全貌。我决定选择本尼斯的三本著作《领导者》、《极客与怪杰》与《成为领导者》，介绍本尼斯对领导力三大问题的回答：领导者做什么？领导者有哪些特征？怎样成为领导者？

本尼斯在其他时候、其他地方的回答很可能跟这三本书中的回答有所不同。但是我这样选择有我的理由：其一，《领导者》和随后出版的《成为领导者》是本尼斯影响最大的两本领导力著作。在本尼斯其他的领导力著作中，都能听到这两本书的思想的回响。其二，《极客与怪杰》出版于2002年，距离《领导者》的出版已经17年，代表了本尼斯对领导力的比较成熟的思考。

二、本尼斯再造自己的领导力之旅

在很大程度上，是本尼斯的经历成就了他的思想。本尼斯的人生经历，像他的领导力思想一样丰富多彩、引人入胜。因此，我们先进入本尼斯的“创作出来的人生”。本尼斯借用哈佛商学院教授亚伯拉罕？泽尔兹尼克的说法，区分了“原生者”和“再生者”两种领导者。原生者被环境所决定，而再生者再造了自己。本尼斯自认是再生者中的一员，他为自己书写了新的人生。

童年：1925—1947

两个比自己大10岁的双胞胎哥哥，每天工作18个小时的父亲，喜欢看杂耍表演和打麻将的母亲——本尼斯的童年是孤独的。他没有好朋友，不喜欢学校，没有业余爱好，“我唯一经常从事的明显的体育活动是给家人擦皮鞋”。当学校老师要求每个人用10分钟时间讲述自己的业余爱好时，他带上擦鞋工具，眉飞色舞地讲述了擦鞋的各种细节，例如固体鞋油和液体鞋油各自的优缺点，让老师和同学都听得津津有味。“在刷子和鞋油的潇洒挥舞中，一个新的沃伦？本尼斯诞生了。”

如果大萧条时期的许多同龄人一样，他清楚地记得父亲失去最后一份稳定工作的那一天，那是本尼斯生命中最伤心、沮丧的时刻之一。他暗暗下定了决心，今后绝不再经历这样彻底的无望。

通过观察自己的两个哥哥，本尼斯萌芽了对领导力的兴趣。他们是一对双胞胎，在各方面几乎一模一样——除了领导力：一个哥哥，毫不费力就成为了孩子王；另一个哥哥，别人做游戏都不爱带他玩。

军队：1943—1947

本尼斯参了军，然后被送到步兵学校受训。1944年，他被授予少尉军衔，被派往欧洲战场，先是当排长，然后是连长。后来他才知道，19岁的他是欧洲战场上最年轻的步兵军官。

本尼斯的从军经历，确认了他对领导力的终生兴趣。“在军队中，我第一手地看到了好的和坏的领导力的后果以最简单和最*的方式呈现：士气，坦克支援是否会出现在该出现的地方，受伤，死亡。”本尼斯评论说，军队是“学习这样的组织现实的上佳地方：命令与控制式领导力的效果，官僚制度的破坏性影响”。

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