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“无业青年”，这样的结局对大多数同学而言最好还是能避免则避免。

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温暖的“家”（1）

被分入这个寝室可以算高中三年中最大的幸运。这个温馨的“窝”，给我带来的不只是安慰、支持。这三个我曾“仰慕”多时、久闻大名的室友，在两年里深深地影响了我。从学习到生活，走出校门时，寝室已经在我身上留下了永难消泯的痕迹。

Reading　Time

读书，这算是寝室的一个光荣传统。

从高二开始，回寝室很少带作业、教科书。尤其晚上，一回到寝室里便是读书时间，各样文章皆来者不拒。这个习惯坚持了很久，虽然高三仅有的休息时间里都各自忙着赶作业，练字，背书，回到寝室也会尽量看些课外的书。尽管此时“看书”已经被赋予了“积累作文材料”的使命，但阅读带来的轻松从未减退。

四人看书的口味相差很大。我几乎不接触译文类的东西，总觉得文辞不畅，读起来拗口，书架上除了《九州》杂志便是古文诗词。张晨、伍丹两人在书的选择上倒很是一致，从高二时的雨果到后来的林达，颇有些同步更新的感觉。思韵的感性特色在阅读上仍然不减，席慕容的诗作、各样的散文，情感细腻且容易产生共鸣。

寝室里的阅读时间，在高二是对思想的丰富，在高三则是对大脑的拯救。后半期里，解决学习问题已不及初进高三时急切，起初的午间晚间尽量不交谈的计划也未能持久，阅读在此时便有了新的定义。成天背书答题，全是跟文字打交道，只能靠数学来刺激下大脑，久而久之，只觉得脑子如锈蚀了一般，根本不能再主动去想课本以外的东西。或许这便是高三文科生的典型表现，哪怕在日常的随意交流中脱口而出的都是“抢饭要发挥主观能动性”“盆地多夜雨，白天我懒得带伞”“要用发展的眼光看问题，这件衣服等我瘦了就能穿了”。如此下去，等到高考完，怕真的要变成浅薄无知的人了。只能依靠阅读来拯救大脑，让远去的人文气息和深刻思想回归生活。

于我而言，积累作文材料倒非紧迫工作，让头脑保持思考才是首要目标。起初是《苏菲的世界》一类浅显的哲学书，后来大脑实在太疲劳，背完历史书下来见到文字就想罢工，更别提思考深奥的论题了，于是阅读便转向了诗词古文。书架上一直放了几本中华书局的竖排本，靡丽如花的繁体字，看起来虽然有些费眼，却能让我在极短的时间里平静下来。古人的深刻、文人的风骨、缜密的文理、细腻的情思，总能透过薄薄的纸页传至我心。在追求看似光辉的“前途”、“未来”的同时，能有一时半刻来和古人对话，关乎内心，寻找真实的向往，仿佛步入清净的山水之间，眼前满是思想的葱茏绿意，实在是充实而幸福。

但除此之外，仍有不少急功近利的做法，尤以看作文书为典型。放在高三这样一个迫切需要解决“考试矛盾”的时间，参考作文书未尝不可，除此而外，看作文书着实只能禁锢思想，让自己学成“新八股”。我高三用过的两本作文书，全都是伍丹推荐和帮我买的，有个作文材料集她甚至直接买好分给我们一人一本，着实让我受益匪浅。寝室里大家都习惯于相互推荐书，我热衷的“九州设定”、伍丹仰慕赞叹不已的安东尼·罗宾、张晨看到的F1中奇特的记者招待会、思韵发掘出的席慕容经典诗句，甚至是学习用的参考资料，大大小小，零零碎碎，两年里我们都在不断地“互通有无”，任何有价值的资料都在共享。如同分享美酒一般，一同品鉴好文章带给了我们难以言喻的快乐，找书上也省去了很多弯路，切实实现着“资源优化配置”。

在高考的竞争中，同班同学很难成为直接的对手——在几十万考生中，同学和你考分相近、填报相同志愿的可能性微乎其微。没有一个充满高手的大环境，自己的潜力也无法得到最大的发挥。与其做暗中使绊儿或是藏起资料一类小儿科的无聊事，不如一起享受共同奋斗的快乐。有足够的勇气接受挑战，有足够的胸襟欣赏胜利者，这恐怕比老死不相往来更能被视作成功的前奏。

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温暖的“家”（2）

交流，还是交流

“卧谈”是每个寝室都少不了的，我们也没能例外。

从高二开始，“卧谈”中很多次地涉及到了关于未来选择的话题。从专业、职业到对生活的构想，每一步都被我们讨论过多次。到了高三，要怎样选择已经无需多谈了，但要解决的问题还有很多，大至保送哪里，小至怎样背书，对