第三十一章 惶惶作何念，匆匆去复返终(第1/4 页)

赵旻带这两个孩子进入书房后，略1思忖，便取出数卷《国语》。

以这俩孩子的年龄，相比于《左传》、《论语》、《尚书》，《国语》以对话为主，叙事简单、幽默，更适合他们去自行揣摩、体悟民为本、忠君崇礼等儒家思想。

这些思想比较贴近汉末这个时代。

汉末3国，刚好处于上古、中古时期的过渡期。

赵旻认为，自己安排得明明白白。

然而…打脸总是让人猝不及防。

“先生，植与2兄皆已读过《国语》，其中出彩处，植尚可背诵。”

赵旻悚然1惊。

这时代的小毛孩儿如此了得？

老子上小学时，读冯梦龙的《东周列国志》都觉得晦涩难懂。

然而那可是稗史通俗小说！焉能与官修史散文《国语》相提并论？

赵旻看向曹彰。

曹彰作揖道：“先生，彰已读过《左传》，请先生勿要藏私！”

赵旻只觉自己的脸火辣辣得疼。

爷爷的！老子居然被小毛孩儿鄙视了！

赵旻试探道：“阿彰，阿植，你2人可曾读过《大戴礼记》？”

《礼》被秦始皇1把火烧了，所以汉末流传的《礼记》，实则是《大戴礼记》以及《小戴礼记》。

当世大儒郑玄为《小戴礼记》作注，又多次讲解，所以《小戴礼记》目前渐渐流传开来。

这时代的教育委实太难普及，正因此，才造成了士族对知识的垄断。

得益于赵旻，袁绍顾不上折腾郑玄，所以老头儿仍在老家著书讲学。

赵旻家藏书中刚好有《大戴礼记》。

由此可见，常山赵氏祖上曾出过文化人儿。

虽然赵云文化水平不低。

俩毛孩子既然读过《国语》、《左传》，那么他们就到了该学习后世5经中的《礼记》的程度。

《诗经》赵旻暂时不准备传授，这俩孩子尚未束发，而《风》中的小黄诗又不少，不能把这俩孩子教坏。

不信？

有女怀春，吉士诱之…

请问这首诗该如何向俩孩子解释？

子惠思我，褰裳涉溱。子不我思，岂无他人？

敢问这4句撒娇调情之言，又该如何向俩孩子解释？

赵旻总不能递过去1卷诗经，却把其中的小黄诗都河蟹掉吧？

去掉了那些精髓，那还能叫《诗经》吗？

咳咳…

言归正传。

万幸，曹彰、曹植尚未学到《礼记》。

赵旻效仿北宋关洛学派，将《大学》那1篇单独择出来，为俩孩子讲了1通“修身齐家治国平天下”的道理。

站在历代先贤、无数巨人肩膀上的赵旻，讲课方式新颖又接地气儿，因此俩孩子听得津津有味。

赵旻心中吐槽曹操：这俩孩子基础太好，真不好教！曹公您学问这么高，咋就不专注于治学呢？玩什么政治啊！

《大学》这1篇内涵极为丰富，短短1个下午是肯定讲不完的。

所以，赵旻给俩孩子留好作业，将他们交给自己老娘逗着玩，便1溜烟跑进了后宅。

赵大娘早就想抱孙子，如今有俩半大小子陪她闲聊，多少也算给她1些慰藉。

赵旻早就想自己的小娇妻张凝了。

张凝，毕竟是赵旻在这个时空的初恋女友。

赵旻对张凝，同样怀有非同1般的情愫。

遑论张凝之姿色，可用倾国倾城形容。

赵旻进入自己与张凝的房间时，佳人正在专心致志地作画。

赵旻定睛1看，心中登时感动至极。

因为，画中人正是他自己，而且那画中人仿佛有自己的灵魂1般，极为鲜活生动。

张凝正在做最后的点缀，可想而知，这幅盈丈长的巨画，倾注了佳人多少心血。

赵旻屏住呼吸，默默看着佳人画上最后1笔。

画中的赵旻，立于皓月下的兰舟之上，雄姿英发，逸兴遄飞，似在高歌。

而这，正是赵旻初遇张凝时的场景。

1时间，悔恨、自责、亏欠、愧疚…万般滋味涌上赵旻心头。

百花争艳、繁花似锦即便再美，又哪里有与娇妻白头偕老更美好？

赵旻忍不住轻吟：“愿得1心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意