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似的一篇文章，也是讲一个神童的故事，可他之所以神，却是因为他从小就能偷东西。”我说。

“偷东西？这很有趣啊，他是谁？都偷些什么东西？怎么个偷法？”蓝富问道。

“他的名字也叫仲永。那篇文章和这篇差不多，你们先继续背，等我把它写出来，你们理解了，就很容易记住了。”我说。

我拿起笔来，花近十分钟打到电脑里去，在旁边的打印机上印了两份地给他们，说道：“这就是我听过的那个故事了，你们先看一下。”

两兄弟接了过去，蓝富念道：“金溪民方仲永，世隶偷。”

“隶偷？什么意思？”他抬头问我。

“就是世代以偷东西为职业。”我说。

“那很了不起啊，世代都偷东西，还以这个为职业。”蓝裕说。

蓝富接着念，除了个别字不认识外需按提点之外，磕磕绊绊地还是把全文念完了。那段文字整理如下：

金溪民方仲永，世隶偷。仲永生五年，未尝识偷具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即偷书四本，并自为其名。其书以行夜户、梁上为意，传一乡盗贼观之。自是指物作偷立就，其手段皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环偷于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令为偷，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“已然入狱矣。”

接下来俺把写的整篇东东的内容解释了一遍。

“那人真强，这么小就能偷东西了。”蓝富道。

“怎么样？还挺有趣吧？”我笑道，“是不是觉得背这个比较好？”。

“还可以啦，有点搞笑，背起来比书上的容易多了，。”蓝裕说。

于是两人开始背这篇东西，因为觉得有趣，没多久就记熟了。

俺又教他们照课本上的换掉一些词句，这样，他们很快就把这篇课文背熟了。

“好假啊！怎么可能？”我回到宿舍一说，排骨跳起来喊道，“这么白痴的办法，亏你想得出。”

唉，当然是假的，以上只是俺心血来潮的一种美好设想罢了。

事实上是……

“那人真强，从小就能这样子偷东西了。”蓝富说。

“怎么样？还挺有趣吧？”我笑道，“是不是觉得背这个比较好？”。

“哪有？我一点也不觉得啊，反而经你这么一说，我头脑更乱了。”蓝裕说。

“我也是，虽然你改得很搞笑，但并没有什么帮助，我们也没兴趣去背它。”蓝富说。

晕啊，这可是在教育学课堂上老师教的方法啊，怎么理论这么经不起实践检验？

“那你们要怎样才有兴趣背？”我问道。

难道偷窃他们不感兴趣，要改成去偷窥？

“行了，其实很简单”，蓝裕说，“你只要许诺我们背熟这段东西，无论有没有到两个小时，你都让我们去打机，这样就行了。”

“对啊，这样我保证很快便记熟。”蓝富说。

“可以啊，我原本就没想过还要加任务。”我说，“但问题是，你们能很快地背熟吗？”

“你不早说”，蓝富跳起来说，“我们现在就背得出来了。”

“真的吗？”我又惊又喜，“你们怎么不早说？害我……”

“早说你又要借口两个小时未到，要给我们另加任务了。”蓝裕说，“现在你不许反悔，哥哥，我们马上背出来，今晚就自由了。”

“好，那就从你开始。”我说。

蓝裕正要背的时候，突然传来“咚咚”的敲门声。

第十九节

门打开了，进来的是安妮。

“咦，在上课吗？”她有些惊讶地问。

“当然是在上课。”我说，“不然我来干啥？”

“呵呵，我的意思是这次是真的在上课了，以前都不是。”她笑道，“我去拿些点心上来，大家休息一下。”

“等一下，”蓝富叫道，“虽然在上课，可是很快就下了，待会下去吃好了。”

“就下了？”安妮望着我问道，“不是才上了一个来小时吗？”

“是啊，可是只要他们把我布置的课文背熟了，我答应让他们提前下课。”我说。

“那你们背熟了？”安妮问道。

“背熟了，我正要背给他听的时候，你就进来