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也低估了沙俄的抵抗决心。”

所有的学生都静悄悄，开始听这位老师分析。

“他选择了夏季的前夕作为出击的时机，而且确实是一路捷报直到莫斯科，只是没有料到会遇到那场大火，竟然成为重要的转折点。莫斯科四周的徒劳谈判，一直拖到临近冬季，法军远在西班牙的溃败，以及马德里的丢失才令他预感到形势不妙，急急地下令撤军。那时，俄军已经重新修整完毕，大军扑向带着长长俘获物资的法*队，又攻陷法军的补给地地明斯克，截断法军的后路。然后，严冬来临，没有补给的法*队陷入绝境可以说，等拿破仑意识到大势已去，一切都已经太迟。”

Alfred显然对老师的回答并不满意，摇摇头，发表自己的见解：“可是我完全不认为这是因为天气和火灾的缘故。虽然当时法国是意气风发，但是他当时的军队有相当部分都是在历年的战争中俘虏来的战俘，这些人一方面想念家乡，另一方面，看到形势不妙就会做逃兵，对士气影像会很大。而且远征沙俄，补给线太长，对于后院还没有完全清净下来的法兰地帝国，这个战争根本就是一场危险的赌注。如果拿破仑是清醒的，他就不应该发动这次战争。”

老师的眼角溢满微笑，对他轻轻地点了点头——

“Alfred，你知道人的野心一旦过度膨胀，便会遮住自己的眼睛。这也是以前的英雄们，用他们自身的故事，给我们留下的警语。这一位空前绝后的法兰西皇帝，成有他的道理，败也有他的原因，我们仔细研究他的一生，对我们自己思考自身的人生，会有很大的帮助。”

接着，他开始将拿破仑的一生各个转折点，精彩地进行分析讲解。

我们听得出神。

以前，这位老师的课总是生涩乏味，因为他只告诉我们历史的事实，却从来不跟我们讨论宗教以外的话题。那之后，我们知道他其实是一位更有意思的老师，只是不懂得如何发起话题其实，我们这样年轻的心，本来就有很多想要提的问题，所以这完全不成问题。

这一门文化历史课，从此满是提问的声音，老师的回答总是精准有趣，师生互动变得很好，课当然也就变得非常生动有趣。发展到后来，大家不想要有人提出低质量的问题浪费课上提问的宝贵机会，在课前就先投票讨论好议题，提交上去。而这位老师，逐渐变作年级里最受欢迎的老师之一。

看着Alfred在课上专注的神情，我有时会想，也许他并非真正在意拿破仑犯的那个错误，而是想到其实这一个问题，可以挽救这一门本来会失败的课。

第二幕完

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第三幕画中人

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Shanna，这是在我心中的人。

那天，Alfred给我看他的话时，那么说着。

那个穿着及膝裙子，长发飘飘的女孩，是谁呢？

我们上课外写生课，大家都要在一个上午之内，以自己的理解，将学校画下来。

我不算很擅长画画，所以画的很艰难。我选择了粉彩，因为这最容易掌握颜色，可是被我的手指一阵胡抹，纸上还是一片狼藉。

我好容易才凑出一幅画，算是夕阳西下的钟楼在静静矗立，自己很不满意，却有身旁的同学啧啧称赞，不由得有点不好意思，诺诺地应了。

他专注地坐在旁边，一根根铅笔细细地描画着。

我知道Alfred只有在室内细描的时候，才会考虑油画或者水彩，他总觉得阳光下调出来的色彩，不适合摆放在屋内观看彩色铅笔是他的爱好，他无需仔细斟酌使用哪一只，色彩已在他的心中。

我凑过去看他的画。

静谧的花园，落霞的光辉，天边的绯红，以及面前葱翠的枝叶。他的画还是一样溢满了流动的感觉，天然去雕琢，浑然自天成。

我的视线聚于一点，因为他的画中，有一位少女静静背对画面立着，风拂起她的长发，而她静静低头，不知在想些什么。

她站得很远，只能看到隐约的轮廓，及膝的粉色裙子在风中飞起。

“这是谁？”

我忍不住问了出声。

Alfred本来是全神灌注地在给这一条裙子上色的，闻言似吃了一惊，下意识地伸手盖住那一个身影。看见是我，他不好意思地笑了笑，慢慢地将掩住纸的手放下来。

“Shanna，你已经画完了