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们盐和小麦一类草籽的食用方法，就回狼巢去了。

离开快两个月的火神娘娘的回归，自然受到了热烈的欢迎。正在这时，小红走了过来，趴在雨文耳边小声说：“娘娘，山岩画失踪一个多月了。”

☆、教育改革

“失踪了？她是不是到什么地方玩去了？”

“不是，你走后半个月，她就消失了。我们到处找都找不到。”

“这样啊……”

雨文现在有点担心她是不是出意外了：“这孩子喜欢玩命，以前是运气好，再说狼牙山一带本来就比较安全，这回她要是跑到更远的地方去，那结果可就不那么乐观了。”

不过雨文并没有出去找山岩画。因为，现在出去找也没什么意义了，她失踪已经一个多月了，要能找到，早就找到了。

一回来就碰到了这种烦人的事，雨文心里真是不痛快：“哎！还打算这次回来之后，让她当美术老师呢。真是个不省心的孩子！”

没办法，最后，雨文把兰草叫过来，让她出去打猎的时候帮忙看一下，要是有山岩画的踪迹，记得回来报告。

山岩画的事只是个意外，雨文还有正事要办：教育改革。

经过这段时间的教学实践，再加上找盐途中近两个月的思考，雨文觉得：现行的教学模式本身有很大的问题。

现在的狼牙山学院是高龄班和低龄班分开上课的，当初这是为了加快庄园的建设进度而搞出来的。

高龄班叫的好听，其实就是学徒班，这些孩子跟着雨文学了一年半了连字都不认得几个，以后也只能当一个墨守成规的熟练技工。

低龄班现在用的教学模式，倒是挺现代化的，基本上是穿越前自己在学校里学的那一套东西，只是把教学内容改的简单了一些。这套东西最大的缺点就是：重理论轻实践，这些学生到现在还什么活都不会做呢。

反正现有的教学模式不改变的话，培养出来的学生不是文盲就是书呆子。雨文很担心：‘这些学生以后会不会丢我的脸！’

她有心把这两拨人重新教一遍，但又觉得：太辛苦！

思前想后，雨文决定成立互助小组，就是让低龄班的学生教高龄班认字，高龄班教低龄班干活。

这是一个好主意，具体安排是这样的：

按学习成绩，3……4个人分成一组，里面有高龄班的学生也有