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鹏程还是不敢马虎，毕竟自己是刚刚当上老师，总不能教得太差吧，再说了，自己也的确还没有什么经验，不能不对自己的学生负责，何况这也是自己的职业所需，还是要讲究职业道德吧。

备课其实不是一件容易的事情，尤其是想备一堂好课，不花它几个小时，你根本就甭想上好一堂课，备课与上课是紧密相联的，有的老师之所以能够不怎么备课也上得不错，那是因为他教的时间太长了，已经对教学技能掌握得非常熟练，课文更是早已熟悉，有的课文，有的老师从大学毕业一直教到现在，都教十多年了，你说他能不上好课吗？毫不夸张地说，有的老师上这样的课文是可以不用教材的，因为他教的次数太多了。可是毛鹏程还没有达到这种水平，他还得一步一个脚印，如果一开始就吊儿郎当，又怎么能够教好书呢？教不好书，学生又怎么会喜欢自己呢？总还得要有一些真本事，学生才会佩服，进而信服，乃至于崇拜吧。

所以毛鹏程坐在办公桌前备课备得很仔细很认真。

第一单元的第一课选的是着名散文作家朱自清的名篇——《背影》。这篇课文毛鹏程是很喜欢的，因为之前，他已经看过不下三十遍，自己平时喜欢看书，这些书包括小说，散文，剧本，等等，而且毛鹏程还有朗读的习惯，每每看到自己特别喜欢的散文，都会收藏起来，心情好的时候，或是早上，或是下午，甚而是晚上，都会拿出来这些自己精心收藏的作品加以朗读，用自己特别的腔调与语速，以及情感，去感受作者的心情，去理解文中的精神，以期能够让自己更加准确地把握文章的精髓与内容。其实毛鹏程并不主张对文章作过多的分析，他觉得文章好不好，得靠自己去慢慢地领悟，去认真地品悟，如果你把文章当成一个什么东西，左分析，右分析，其实没有太大的意思。因为这已经使得文章失去了它本来的面貌，如此，要想真正理解文意，掌握文章的精华，无疑于纸上谈兵，对牛弹琴，睁着眼睛说瞎话。

虽然毛鹏程对《背影》这篇课文早已熟悉，但是为了能够让学生听得真切，听得明白，毛鹏程还是又再仔细地看了几遍，毕竟自己要去面对的是一群刚从小学毕业上来的初一学生，如果自己讲得太深了，学生不但可能听不懂，反而还有可能对自己的课失去兴趣，失去信心，要是这样，那还不如讲得简单些，让学生们都能够听得懂。所以毛鹏程没有少花心思，他先是将自己设想成一个初一的学生，如果自己是一名学生，那么会希望自己的老师怎么讲课呢？这样一设想，毛鹏程慢慢地理清了思绪，找到了一点门道，按照这种推理与设想，毛鹏程认真地思考了起来，每思考到一处，他都要反复地琢磨一番，看这样讲行不行得通，学生容易不容易接受，倘若这样讲行不通，那么他就会换一种方式，尽量让学生听得懂，听得轻松。

边备课的时候，毛鹏程又想起了自己读初中时，自己的语文老师讲课的情形，毛鹏程打算借鉴以前自己的初中语文老师的讲课优点，吸收过来，为自己所用，一想起过去自己读初中的经历，毛鹏程突然醒悟了似的，拍手道：初中生重在形象生动，他们更加感性，不像高中生，强调的是理性，如果把给高中生上课的那一套放到初中生这里来，肯定要失败，于是毛鹏程又调整了一下自己的讲课方式与办法，尽量地做到生动、形象，简单、明了。讲课不求过多，但求学生明白，理解。一堂课也不要讲太多的内容，那样学生肯定也接受不了，再者也消化不了，如此，自己辛苦，学生也很累，可谓一举两不得，完全没有必要。

这样备着备着，第三节课的下课铃声响了起来，毛鹏程也不管这些，继续备着自己的课，几分钟后，办公室的其他老师都陆续地走进了初一语文办公室，毛鹏程一看有老师进来，也不说话，只是微笑地向各位老师问好，大家看毛鹏程对自己微笑，也礼貌性地回敬以微笑。老师毕竟是老师，素质还是要相对高一些的。

大家见毛鹏程在低头备课，于是都对他言道：毛老师，第一次上课，什么感觉呀，还好吧？毛鹏程微笑着说道：还适应。就没有再说太多话，大家也不便多问，毕竟这是办公室，空间本就不大，讲话太多太大声，势必会影响一些老师，所以大家问了一下，便又都做各自的事情去了。

最后进来的是杜老师杜丽。他走路风风火火的，Ru房高挺，一副非常自信的样子，谁看了都会受到感染，一个人自信总归是好事，谁不希望自己多点自信呢？虽然说杜丽初一看，似乎有些过于妖媚，可是这并不妨碍去做一个好语文老师，谁说语文老师就不能打扮得入时一些，打扮得漂亮一点呢？R