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签订了《日美友好亲善条约》，就此，从第三代幕府将军德川家光以来的持续200年以上的锁国政策结束，日本开国了。

开国了怎么办？外面的世界是个什么样，日本人全不知道。日本开国后的1862年，有个叫高杉晋作的日本人作为幕府使节的随员来到中国，在上海亲眼看到了中国人是如何被西洋人奴役的，回国后写成《游清五录》，警告日本人千万不要成为第二个中国。

避免成为第二个中国的办法很简单——不让西洋人来，要自己能够保卫自己，就是要“攘夷”。日本是个岛国，外国要侵略日本肯定是用军舰从海上来，幕府政权一开始想得也简单——弄些大炮，修几个炮台，西洋军舰再来了，把他们轰回去就行了。

但荷兰人告诉日本人，这种想法不现实。首先，沿着日本列岛的海岸修上一圈炮台就不可能，就算是修成了也维护不了。其次，炮台只能阻止海上舰队的进攻，而不能消灭海上舰队。有效阻止海上进攻，守住陆地的有效方法是建立一支海军，这样才能以低廉的造价实现一个机动的打击力量，消灭从海上来的侵略力量——当时的荷兰人可没想到，现在老老实实、端端正正坐在自己面前认真听从教诲的这些日本人，几十年后就成为了一支很有名的“侵略力量”，而这些日本人的启蒙老师荷兰王国在亚洲的殖民地也托这些学生们的福，全部没有了。

来了些洋船黑乎乎（4）

日本地少人多，没事喜欢填海做个人工岛出来。这不是现在日本人有了钱在烧包，打老时候开始日本人就有这个爱好。那时为了和荷兰人做生意，幕府特地在长崎填了一个占地大约公顷的人工岛，叫做“出岛”，用来隔离他们。幕府政权听了荷兰人的这一番教诲深以为然，1855年，就在那个出岛的边上建了一个“长崎海军传习所”，幕府自己派了70个人，各藩也凑了130个人，共计200个学生。老师是荷兰海军军官，上课用荷兰语，边上站着翻译。学科主要是航海、造船、操炮、船具、测量（包括天文学）、数学和机械，每天要学8个小时。

光有人还不行，还得有船。正好两年前从荷兰来了一艘叫做Soembing号的排水400吨的150马力木制蒸汽军舰，就借给幕府训练学生，后来荷兰国王威廉三世想想干脆好人做到底，就送给了幕府。幕府拿来改名为“观光丸”，名称来自《易经》里的“观国之光”，不是现在游山玩水那个“观光”的意思。这就是日本第一艘蒸汽军舰。后来日本人又在荷兰订购了“咸临丸”和“朝阳丸”作为传习所的练习舰。

长崎海军传习所维续时间很短，到1859年就关闭了。因为日本国内的“攘夷论”甚嚣尘上，荷兰人害怕继续援助日本会影响和英美的关系，遂停止了派遣教官，同时，幕府方面在维持传习所上也遇到了财政上的困难，培养海军人才的方法就成了向荷兰派遣留学生。

长崎传习所虽然只有短短四年，但是意义重大。它不仅仅为从开始是幕府海军到后来是明治海军的日本海军培养了第一代人才。这些人中包括首任海军卿胜海舟，第二、四任海军卿川村纯义，海军副总裁槺疚溲铮�＞��у嫉氖兹伪��贰⒘蕉群＞��*田仓之助等人。更重要的是，它还培养出了日本的现代国家意识。传习所的学生来自幕府和各藩，同吃同住同训练，后来又有不少人去欧洲留学，这种特殊的环境使他们跳出了幕府和各自藩属的界限，形成了一个现代日本的国家概念。以后倒幕、明治维新的成功和日本的避免分裂，以及甲午战争的胜利，长崎海军传习所所培育的统一国家概念功不可没。

这批人中特别值得一提的人物是胜海舟和槺疚溲铩ＪずＶ酆罄闯鋈文桓�木�⒎钚校�鞴苣桓�＞�Ｋ�诘笔被怪皇且桓鲂∮娲宓纳窕�枇⒘松窕Ш＞�倭匪��嘌�＞��俸途�⒅圃旒际跞嗽薄Ｓ腥さ氖牵�ずＶ鬯淙簧砦�桓�吖伲�炊阅桓�巴竞廖扌判模�芪��谱诺募负跞�堑鼓蝗耸俊Ｉ窕Ш＞�倭匪�摹佰油贰笔芹啾玖�恚�诱飧錾窕Ш＞�倭匪�嘌�隼吹木陀屑孜缯秸�钡耐馕翊蟪悸桨伦诠夂褪兹瘟�辖⒍铀玖畛す僖炼�v亨。

1868年明治政府*幕府政权的戊辰战争期间，胜海舟开始为幕府陆军总裁，后来出任军事总裁。虽然为幕府政权的军事总指挥官，但是胜海舟还是力排陆军奉行小栗忠顺的反对，说服幕府将军德川庆喜同意和明治政府的代表西乡隆盛谈判，实现了江户的无血开城，避免了150万市民在巷战中生灵涂炭。

胜海舟不但是个武士，政治家，同时还是个在当时很罕见的投资家