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那时候小学生的科目很简单，语文、算术、思想品德、劳动、体育；外语在当时还并未被教育界重视起来，在聂宇看来，那时候的课程反而更能激发孩子的动手动脑能力，与后世相比，他也不知道这教育是进步了还是倒退了！当一本本崭新的教材发下来的时候，聂宇做的第一件事就是用崭新的挂历纸将他们包裹起来。

当然眼前的这些课程对于现在的聂宇来说无异于小孩子过家家，在课堂上聂宇的脑海中还是在学习总纲中为他安排的东西，为此他没少为上课思想不集中遭到老师的罚站与教鞭！那个年代老师是真会用教鞭打人的，可很少有人会对此反感，因为老师对学生的责任心是后世不能相比的，教师这个职业也能得到人们发自内心的尊敬。

对于那个年代的老师，聂宇的感触很深，真可称得上是诲人不倦，甚至还会用他们当时微薄的工资去帮助贫困的孩子，他们是在用自己的言传身教去诠释教师这个神圣的职业！在老师眼中，聂宇也是一个奇怪的孩子，他有着不同于同年人的成熟与安静，虽然上课时总有点心不在焉可从来不会打搅别人，而且考试的时候总能交出优秀的成绩，小孩子又很有礼貌，时间不长很多老师已经喜欢上了这个孩子。

聂宇很享受上学的这种感觉，在那个人们还相当朴实的时候，他能用自己优异的成绩给家人带来欢笑，也更能以一种别样的心态去享受这一切给他自己带来的快乐，重生的快乐！

每一天聂宇都过的十分充实，总纲中给他列出了学不完的课程，那也都是他感兴趣的东西，随着第一层心法的更加成熟他能接触到的新东西也会更多，比如现在正在学习的木艺与奇门遁甲。

木艺称得上是华夏数千年来流传的绝学，当然这门绝学的很多精妙之处已经被湮没了，提到木艺就不能不说鲁班，当然此人与聂宇的师门无关；就木艺乃至扩展到手工艺来说鲁班都是一个划时代的人物，他的地位应该能等同于爱因斯坦之于物理！

要说两者还的确有相通之处，简简单单的一张椅子，高明的木匠就能把很多的物理学学原理完美的展现在其中，古时那些巧匠们的手工是现代人无法想象的，否则也不会有“巧夺天工”这句成语，一个完美的木质结构加上好材料的确可以做到千年不腐！只不过聂宇现在受限于心法的成就还只能接触到一些皮毛，可就是这些皮毛就已经让他流连往返了，往往凌晨在马老家中他可以为了一张小板凳忙活一个早上，对此马老是支持的也会为聂宇提供相应的材料，当然他也会提醒聂宇不要在一件事情上沉迷过深而影响了整个进度。

随着接触到总纲中越来越多的信息，聂宇也更加钦佩自己的老师，用现在的话说，他就像是一部万能电脑，为聂宇解释所有的疑惑，毫不保留的将自己所有的经验传授，让聂宇少走弯路。

今天是星期日，学校放假，那个时候一周是要上六天学的，聂宇的母亲在外地工作，而父亲的那个企业与众不同，是在周六休息的，因此每逢周日都是聂宇动手实践的时候。

早上从师父家里回来之后聂宇就决定了今天要做的试验，八阵入门！奇门遁甲这个东西由于年久失传在人们的脑海中已经很是神秘，它的种种神奇也成了传说，最经典的莫过于三国时诸葛亮在鱼腹浦摆下石阵几乎困死了东吴大都督陆逊的十万大军！

当然有了总纲的指引聂宇不会把它看得太过神妙，以他现在的理解这些神奇的阵法是一种骗术，或者应该说是一种幻术，它欺骗的是人们的双眼，通过奇巧的位置摆放来造成人眼的种种错觉；而人们往往相信眼见为实，这才会被困住而不可自拔。

这个道理其实不难，不同的角度看东西就会有不同的形态，后来流行过一阵的三维立体画大家还记得吗？那应该也算一种初步的幻术；只不过奇门遁甲之中对于这些位置的定义更为精深，规模大时就是困住十万大军也不足为奇，一旦境界高深之后更会有神奇的效果。

聂宇家门口有一大堆的红砖，那是家里准备来盖房子用得，好像那个年代还没有什么房产证土地证的概念，自家有空地就可以盖房子，绝对不会有人说是违章搭建！

此时这些红砖便成了聂宇摆阵最好的道具，忙活了一阵之后聂宇用十三块红砖配合着八卦方位在后院摆出了一个微型的阵法！为何是十三块？因为现在聂宇的极限只能做到十三块，八门基础方位，剩余的五块就是变数，不要小看这五块红砖，一旦加入就是千变万化！