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捧着鲜花的青年们都低下了头，因为他们全部另外播下其他的种子。

孩子的谎言的确让父母和老师伤透心神却又备感迷惑，因为我们总是把“不能说谎，要做诚实的孩子”作为基本道德来教育孩子，尽管“狼来了”的故事早已为孩子所熟知，但结果却往往事与愿违。

其实只要我们稍作留心，就不难发现孩子说谎往往有着不同的动机，因而要区别对待。

孩子撒谎并非“心怀鬼胎”，如果谎言只是无伤大雅的玩笑，爸爸妈妈可以一笑置之，不必过于苛责或是附和。

任何苛责或是附和的行为都可能强化孩子对谎言的印象，从而使得孩子以后将撒谎作为取悦他人的手段。但是另一方面，对孩子说谎的次数要加以注意。

如果孩子频频撒谎，就要警惕不要让他形成撒谎的习惯。

如果谎言能换回利益，相信很多人会选择说谎。如果受金钱和权力驱使，以虚伪和欺骗构建地基，那么穷尽一生所建筑的华丽大厦，必将因为谎言的拆穿而在瞬间倒塌。

有些父母发觉自己的孩子小小年龄就会说谎，他们为此十分担忧。将来孩子长大了会什么样，其实对年纪小的孩子的说谎行为要认清差别，有些是某个年龄心理发育的一种反应，而另一些则可能属于说谎。

不断说谎（3）

只有根据不同的原因采取教育措施，才有益于纠正孩子说谎的不良倾向。

当发现孩子说谎后，父母要保持冷静。一味地打、斥责，只会将孩子推向更不好的方向。当然，大部分的孩子并不会真的撒下什么了不起的弥天大谎。譬如佩珊在我们安亲班（父母亲因工作托付孩童的场所，大部分安亲班会利用托付时间督促小朋友把功课做完）里是个文静内向又长得一脸无辜的小可爱，任谁都不信她是个会说谎的孩子，但她却不时发生作业未完成的状况。

这下不得了了，孩子在安亲班未完成作业，除非有特殊原因，不然安亲老师绝对难辞其咎，所以安亲老师只好着手调查，先询问学校老师，再与家长取得联系，几经查证才得知原来佩珊认为学校老师出的作业太多，所以回到安亲班时就偷偷把联络本上抄好的功课擦掉其中几项，难怪会有没写到的作业。

对孩子的话不能偏听偏信，必要时应该调查、审核。有不少孩子是发现自己做了错事，又怕被父母责备才说谎的。如果父母再一味地打骂，反而适得其反。

当怀疑孩子说谎，就要分析前因后果，做到及时发现，及时纠正，这样就能制止孩子一再圆谎。在纠正孩子说谎时，父母应循循善诱地向孩子指出说谎的危害性，让孩子在内疚中知错，在鼓励中改错。

孩子认知狭窄，爱幻想，常将幻想与现实混淆，分不清事情的真假，其实这只是一种说谎的假象。

对待孩子的这种“吹牛”，父母应该善于利用，首先鼓励、表扬他们创新的想象力，抓住机会，通过一些小故事以及身边的客观事物。例如，通过书籍、电视等一些直观手段，让孩子取得正确的知识，让他们从小能比较正确、公正、客观地看待事物。

孩子年龄虽小，但也有虚荣心和自尊心，他们由于不具备道德 评价能力和应有的社会价值观，因此，免不了使自尊心转变为虚荣心，从而导致说谎。

因此从小要培养孩子正确健康的竞争观念，通过平时的言传身教，讲故事，分析身边小事，说明一些做人的道理，从平时的一些小事严格要求，让孩子了解什么是对的、什么是错的，什么是应该做的，什么是不能做的。

做错事会对自己、对别人产生不良影响与后果。让孩子明辨是非，不应该做的事不做，不诚实的话不说。当孩子无意中做错事，要教育他懂得诚实是一种美德，知错能改才是好孩子。

“近朱者赤，近墨者黑”，常与说谎的孩子相处会染上说谎的恶习，所以要教会孩子选择益友。

对于那些习惯说谎和有意说谎的顽固孩子，一定要进行适当的惩罚。

有些孩子已经习惯说谎话，屡教不改，甚至有损人利己的行为，态度还极为恶劣。对于这种孩子，大人除了严厉地批评之外，还要施行适当的惩罚，戒除孩子的恶习。

例如孩子又一次因为沉迷电动游戏而没有做功课还谎称做完。父母发现后，首先要求孩子做完功课，然后处罚孩子一周内不准玩游戏，或者规定几天内不能出去玩。

但是父母惩罚孩子时一定要注意，惩罚既要让孩子感到痛苦和了解事情的严重性，又不能让孩子的身体受伤，那种