第20部分(第1/4 页)

“那你是说，要成为富人就应该去做个企业家了？”

“不，我不是这个意思。我举这些例子，是因为你们现在上的课是企业家课程。甲壳虫乐队　通过创作各种经典的歌曲成为了巨富，而且，这些歌曲到今天仍在为他们赚钱。我所说的是，富　爸爸将没有资产的财务报表放在了我们面前，然后问我如何不花钱却能在资产项中创造资产。当　我问他靠什么不花一分钱却得到了最昂贵的海滨不动产时，他给我做了现在我给你们做的90/10　的　测试。”

“他说是他的公司买下了那块地。”一个学生说。

“正如我所说过的，那是许多不用自己花钱就可以在资产项下创造资产的方法之一。投资者　可以创造出有巨大投资价值的项目。艺术家的画有很高的价值，作家写的书能给他们带来长期的　版税收入。创业则是企业家的做法，但也不是只有成为企业家才能去创造资产的。我没花过一分　钱，但通过经营不动产，也做到了这一切。你需要做的就是具有想像力和创造力，这样你将一生　富有。”

“你是说可以用新技术发明一项东西然后就可以致富了吗？”一个学生问。　“你可以这样做，但不一定是一项发明或某种新技术。”我停了一下说，“这是一种创造财

富的思维方式，一旦你掌握了这种思维方式，你就会变得比梦想中的还要富有。”　“你说不一定是新发明或新技术，那是指什么呢？除此之外还有什么其他的办法？”　我努力将我的观点进一步向他们阐述。“你们还记得我的书《富爸爸，穷爸爸》里讲的关于

漫画书的故事吗？”

“记得。”一个学生说，“你要求富爸爸为你涨工资，可富爸爸不仅没有给你涨工资反而扣　除了每小时10　美分的工资，最后干脆让你免费为他工作。他扣除你10　美分，是因为他不想让你一　生都为钱而工作。”

“对，就是这个故事。”我说，“这个故事讲的就是不用购置资产就可以增加资产项。”　那个学生静静地站在那里思考着我说的话。　最后，他说：“所以后来你就拿了旧漫画书，并把它们转化成了资产。”　我点了点头，“这些漫画书本身是资产吗？”我问。　“只有你把那些当做垃圾扔掉的东西找出来，并把它们转化成资产时，它们才是资产。”另

一学生答道。　“对，那么这些漫画书是你们能够看得到的资产，但这也仅仅是你们能够看得到的资产，看　不到的东西是什么呢？”

“噢，”另一个学生插了进来，“把漫画书变成资产的思维过程才是真正的资产。”

“这就是富爸爸看待事物的方法。后来他告诉我，他所拥有的力量就是思考。他常用玩笑的　口吻把思维过程称作“变垃圾为金钱’。他还说‘有很多人却做着相反的事情，他们把金钱变成　了垃圾。这就是90/10　原则真实存在的原因’。”

“他就像那些古代的炼丹家，”一个学生说，“炼丹家就是到处寻找能把石头变成金子的秘　方。”　“完全正确。”　我说，“那些处于90/10　的金钱群体中的人，就是现代的炼丹家。惟一不同的　是，他们能空手创造资产。他们所拥有的力量就是他们的思维及把创意转化为资产的能力。”　“但正如你所说的，虽然很多人都有好的想法，只是他们没有能力将想法转化为资产。”一　个学生说。

我点了一下头：“这就是当时我在海滨感受到的富爸爸的神秘力量。普通投资者离开那块不　动产说‘我买不起’或‘要有钱才能去赚钱’时，富爸爸的精神力量或财务知识却让他拥有了那　样昂贵的不动产。”

“他经常给你做这种90/10　的测试吗？”一个学生问。　“是的，”我回答说，“这是他帮我做脑筋运动的方式。富爸爸常说，头脑是我们最好的资

产，如果使用不当，它也是我们最大的负债。”　学生们沉默了，我又让他们陷入到沉思和自我反省之中。　最后，那位起初计划每年要拿出两万美元投资的学生说：“所以，《富爸爸，穷爸爸》一书

中，富爸爸的其中一课就是，富人总是在创造属于他们自己的钱。”　我点头道：“六课中，第一课就是‘富人不为钱而工作’。”　又是一阵沉默，有人说：“所以当我们计划找一份工作，然后把钱存起来购置资产时，你受

到的教育却是你的工作就是去创造资产。”　“说得好！”我说，“你已经理解了‘工作’的意义。‘工作’是工业时代的产物，自1989

年以来，我们已经进