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，校址就定在哈尔滨了！

当苏联专家的专车沿着松花江畔斯大林公园缓缓驶过的时候，那些米黄色、果绿色的欧式建筑，那像伏尔加河一样浩荡东去的松花江，使他们油然产生一种似曾相识的亲切感。在苏联驻哈尔滨总领事馆举行的宴会上，当餐桌上摆满红珍珠般的鱼仔酱、蘑菇沙拉、地道的俄国苏布汤和酸酸的“黑列勃”（俄式烤面包）时，奥列霍夫连称“哈劳少”。陈赓哈哈大笑，不无自豪地说：“怎么样？这跟你们在国内的生活比较也不差吧？”

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4　“三边并举”　灵镜胡同调兵遣将（7）

8月30日，考察组从哈尔滨飞回北京之前，苏联专家和陈赓、徐立行等中方同志充分交换了意见。奥列霍夫对20余天的考察很满意，他认为中国已经存在一支可以承担高等军事教育的师资队伍，在军事工程学院成立之初，教员来源可分为两个层次，第一个层次是从北京、上海等大城市的大学教授、副教授中抽调老教员，作为教学骨干力量；第二个层次是从军队院校和地方院校的讲师与助教中抽调，依靠老教授培养这些年轻的“后备教员”，然后投入正式教学。奥列霍夫还说，苏联的军事科学技术学院是由各军兵种独立自办的，各有一支教师队伍，而中国的师资力量不够，只能建立陆海空综合性的军事科技高等学院以充分发挥教师的使用率。苏联专家不直接讲课，而是帮助中国教师备课，在苏联专家走后，要确保中国教师能够独立授课。

徐立行在陈赓的指示下，随时与苏联专家交流，又根据军委聂、粟报告的精神，几易其稿，起草了一个具体的建院方案。

方案提出：在军事技术力量缺乏、各军兵种不可能同时开办各自的高等工程技术院校的情况下，军事工程学院应是在中央军委直接领导下的一所综合性的高等技术院校。学院按军兵种设空军、炮兵、海军、装甲兵和工兵五个工程系；按兵器装备设置23个专科……

每个系都是未来有关军兵种单独的高等技术院校的基础和雏形。

毕业生分配去向：一是到各军兵种任军事工程师；二是到国防工厂任验收成品的军代表；三是到中央军委机关负责技术工作；四是留校深造后任教师。

方案中又列出组织系统表，基础课、专业基础课和公共课教授会的名称。

奥列霍夫和另三位苏联专家认真听取了方案介绍，经过短时间的讨论和个别处的修改，方案获得一致通过。

奥列霍夫高兴地说：“按照这个方案，我们将建设一座‘院中有院、系中有系’的大学，这种军事技术学府在苏联没有，在世界也不曾有过。”

陈赓简短地总结这次全国考察后说：“方案仅是个草案，回北京后要报军委审批。”

黄昏时分，当飞机冲上深蓝色的天空时，陈赓在座位上独自沉思起来，明天他要送奥列霍夫一行回国，后天将在北京成立筹委会，准备工作是否都已经落实了呢？

5　风雨人生　张述祖喜迎上海解放（1）

风雨人生 张述祖喜迎上海解放

金盆聚宝 陈市长诚邀专家出山

话分两头。当陈赓和徐立行陪同苏联专家在各地考察的时候，奉调来京参加筹建学院工作的各路人马正按陈赓的指示分头忙碌着。人们经常看到一位50岁开外，身材魁梧、额头宽阔，一派学者风度的人，认真地与陈赓的老部下们商量工作。此人就是华东军区司令部军事科学研究室副主任，中国著名的弹道学专家张述祖教授。

哈军工的早期史料证明，张述祖是协助陈赓创建哈军工的众多高级知识分子中的杰出代表。张述祖坎坷的人生苦旅，浓缩着中国一代爱国知识分子的梦幻与追求，奋斗与挫折，痛苦与欢乐。

张述祖生于晚清光绪二十五年，即公元1900年，江苏南通人。张述祖9岁时，正逢著名的实业家张謇创办学校，这个农家穷孩子才得以走进校门。少年张述祖天资聪慧，又意志坚强，尽管国难家忧，却能始终如一地奋发苦读，终于在23岁时考取东南大学物理系。1927年，张述祖毕业留校任教，此时东南大学已更名中央大学。两年后，张述祖报考江苏省的公费留欧生，他选择了科学发达的德国。谁也没有想到一介穷书生竟独占鳌头，张述祖数理基础之好，学问之精，一时在中央大学传为美谈。

张述祖来到柏林的时候，已是落叶满地的深秋季节。看到德国发达的科学技术，想想中国的贫弱落后，张述祖满腔愤懑化为“科学救国”的决心，他想学兵器技术