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在身上量来量去，我们为什么总是忘记，在设计一个青

年一生的职业和前程时，也需要根据他或她的各种人生指标来进行设计呢？

这些人生指标有：身高（是的，身高！）、形象、兴趣爱好、个人特长、

性格、嗓音（是的，嗓音，想想假如赵忠祥和我的嗓音一样那样嘶哑，肯定会

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《骑驴找马：职业发展路图》

以影响安定团结的嫌疑被请下荧屏！）、个人阅历、工作经历、家庭背景、社

会关系等等。

我想我已经找到你的烦恼的核心所在了：你的问题，是想从事与人打交道

的工作，在媒体、管理等领域里追寻人生之梦。但你不幸考上了一所工科大

学，在这个以培养工程师为主要目的的校园里，你要想做主持人、模特和空

姐，有点缘木求鱼、〃空〃中捉鳖的感觉。你不失落才怪！

你的这所工程学院，从名字就可以知道，是中国过去院系分割时代遗留下

来的。这样的学校，比比皆是，包括十多年前的清华大学。他们的专业设置，

非常可恶地单一、灰色，没有社会科学与人文学科。他们的校园文化，由于专

业设置的单调，必然比较单一偏向、缺少丰富性。大学本来是传播知识、培育

思想、培植价值观念、激发自由精神的圣殿，院系分割把大学应有的人文精神

和思想传统也系统地分割了。即使幸存的一些〃综合性大学〃，也遭到严重的肢

解，北大失去了艺术、新闻出版等人文学科……清华、北航则纯粹变成了培养

技术人才的摇篮。

摇啊摇，摇到外婆的工程学院……至于一个知识分子所必须具有的人文精

神、思想创新、批判意识、社会责任、历史使命、文明探索……这些东西，在

整个50年代、60年代、70年代，从政府的角度，被有意识、有系统地扭曲、扼

杀和泯灭了。

毛泽东在文革中曾经说：〃大学还是要办的，我这里主要指的是理工科大

学。〃大学居然〃还是〃要办的，而且〃主要指的是〃理工科大学！毛主席啊毛主

席，你老人家到了晚年，是多么地那个。搞得中国大学在今日的世界上，是如

此地这个。

改革开放二十多年来，中国的教育和中国社会一样，发生了根本性的变

化。绝大多数大学和学院……假如不是所有大学的话……都在努力改变单一科目的

状况。清华开设了新闻、管理、中文、美术这样的学院，北大增加了艺术、广

告、医学、出版这样的专业（我本人就是1983年进入北大的第一批艺术教师

呢！）。北京外国语大学，也拥有了经济管理、计算机系科！而中央音乐学

院，我的母校，也开设了音乐师范、电子音乐，音乐治疗等专业，来满足人才

发展多样化的需求……顺便说一句，我多么希望音乐学院有一天会并入北大，让

艺术灵魂和思想精华在燕园上空碰撞、升华、闪光、燃烧。

教育改革所带来的校园文化多样化，使大学生在校园里寻求全面发展的时

代已经激｜情降临。大学生的全面发展、多样化发展，以及上述教育革新必然会

带来的个性化发展，是中国大学教育的春天，是中国大学生职业发展的希望所

在。

中国的大学正在迅速地变化。但可以想象，一种积淀了几十年的制度，以

及在这种制度里成长起来的今日的大学领导者们，是很难在短短的时间内，使

中国大学校园文化彻底改观的。中国社会也许已经进入了一个多元化的时代，

但许多大学校园的自由精神，还需要一段时间的预热，才能潜入青春的灵魂深

处，激荡起精神欢乐的涟漪，吹皱你心中向往大海的一池春水！

你的烦恼，实际是一种〃文化冲突〃……校园文化的相对滞后与落后（校园文

化的〃先进性〃到底该如何体现？我想也是十六大以后中国大学领导者们应该思

考和落实的问题吧！），与你天性里的梦想和后天形成的爱好发生碰撞，产生