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发现了一个更加不公平的现象，就是优等生居然被允许将没有读完的图书带回家里去阅读，而我们则必须归还没有看完的图书。

我愤愤不平地向老师指出这一点，这位老师显得比我更加气愤，十分痛心地问我为什么不在成绩上和好学生较劲？她这句话一针见血，我不得不承认她点到了我的痛处，于是灰溜溜地顺着门边逃了。

但我没有就此罢休，对书的爱恋和对优等生的愤恨令我打开了脑中的“鬼点子题库”——我决定在没人的时候，偷偷地溜进图书室！

我大致观察了一下阅览室的地形，教学楼一共五层，一到三层是教学区，分布着六个年级的教室和各科老师办公的教研室，第四层是校长办公室和学校财务室，第五层便是阅览室的所在地。阅览室与其他教室分隔得很远，这样的设计也许是想给在阅览室里读书的学生提供一个相对安静的环境，不过同时也给我的侦察工作提供了方便。这里除了阅读课时间很少会有人光顾，所以显得很冷清，温度也比常温要低，凉嗖嗖的感觉使人联想起《聊斋》中所描写的古刹和鬼屋。

我不害怕鬼，满脑子是如何开门的主意，这让我苦恼了几天，第一次尝到了辗转反侧，夜不能寐的滋味。

我找到两个“书友”，她们一个叫邱春、一个叫刘健，也是爱书爱到了“归形诸梦”的程度，难兄难弟，我们“志同道合”地凑到了一起。

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坏小孩的故事（3）

问题的核心是如何弄到阅览室的钥匙，而钥匙在管理图书室的朱老师手里，我们仔细商讨过后，有了主意。

第二天我们三人自告奋勇地向负责当天值日工作的同学付娟提出要替他们清扫教室，他们自然喜出望外，因为害怕我们“变卦”，她和另外两个男生一放学便消失得无影无踪。

我们简单地打扫了教室，然后刘健便叫起肚子疼来。邱春慌慌张张地跑到三楼总务室找到图书管理员朱老师，带着哭腔描述刘健如何“生不如死”的肚疼状况，于是体重不在八十公斤以下的朱老师以百米冲刺的速度，呼哧带喘地跑到一楼，而我，悄悄地溜进了朱老师的办公室，找到那串挂在墙上的钥匙溜出了校门，找附近的一个修锁匠，配了一把一模一样的，圆满地解决了这个问题。

得了钥匙，我们并不敢嚣张，只在每天放学后避人耳目地钻到阅览室里读书。紧张和害怕的感觉很快就被兴奋和读书的乐趣所代替，我们不敢明目张胆地坐在书桌上看书，于是席地而坐，如饥似渴地读着。就是在这里，我读了四大名著，也看了一些外国文学，虽然一些生涩的单词影响了我的阅读速度，但我兴趣不减，在这些众多的藏书中，对我影响最深的，是一本叫做《钢铁是怎样炼成的》的书。

这些书我并不能完全读懂，很多词语我都是连蒙带猜的，即便是这样，书籍中的故事还是牢牢地吸引了我，令我捧起书本便不愿意再放下，于是，我开始将书“借”回家去阅读。

初中时学过课文《孔已己》，主人翁总是在醉酒后，吹胡子瞪眼地与人争辩：“窃书，窃书不算偷！是窃，怎能算偷？”每读到此处，我不禁莞尔！

我的行为算不算“窃”书呢？！

“窃”了一次，就有下一回，我将书带回家中观看，看完后再送回学校，自以为神不知鬼不觉，谁料到祸事已近！原来朱教师不但掌握着图书室的钥匙，而且手中还掌管着一本图书管理的明细表，上面清楚地记载着图书的数量，被借走的时间，并由何人借阅，何时归还等等详细情况。这一切，我们并不知情，而且此时，由于刘健不小心走漏了风声，一些同学开始以“给你们报告老师”的言语要挟我们三人，索要图书，加之在读了武侠小说后，我们受了“肝胆相照，义薄云天”等豪言壮语的影响，越来越注重“江湖义气”！所以对同学们的要求总是有求必应。这样一来，大量的学校藏书“流落民间”，有很多到现在都找不回来了。

那一年的秋天格外地冷，该来的，终归是来了。

某天的课间操后，校长通知全校师生原地集合，然后宣布了一件当时令全校轰动的大事：

“最近我校图书馆中的图书莫名其妙地丢失，经过我们的调查，发现这不是一般的失窃事件，我们认为这件事就是我们本校的学生干的，希望知情者向老师提供线索。”

我没有心情去观察小邱和小春的表情，我已经被吓得“两股战战，几欲先走”，就像秋天霜打的茄子一般，从里到外都是凉的！其实，丢失的图书大多数是被别的同学借