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道，这也是俞珊的低调之处。

男老师也从档案中得知俞珊就是这一届的文理双科状元，而且是个孤儿，家里什么亲人也没有。男老师对俞珊的怜惜之情又多加几层，对于刚才的误会更是心中包含着歉意。现在就连看着俞珊的眼神都不一样了，带着点对待自己孩子的慈爱目光。俞珊觉得那眼神有些渗人，找着话题问道：“柳老师，我做的试卷怎么样。”

柳老师赞赏的点了点头，抬起手竖了个大拇指，同时又安抚的说：“不要着急啊！一会实战题目，我就让人送过来。也不知道那些人磨磨蹭蹭的干什么，到现在还不送过来。”俞珊无所谓的点了点头。

柳老师走出空荡荡的办公室，拿出手机正想打电话催催那些出试卷的部门，怎么还不派学生送试卷过来。就看到一个大高个的男同学，手中拿着一个文件袋，上面还糊着一层密封的纸糊。文件袋上面更是印着两个显眼的大字‘试题’。大高个急匆匆的拿着文件袋朝这边走着。

柳老师看到文件袋来了，惊喜又急急忙忙的问道：“里面的是试题吧！”大高个有些迷糊的点了点头，没保住手中的文件袋。柳老师抢过文件袋，就把大高个轰走了。大高个也稀里糊涂的，就去忙别的事情，送错文件袋的事情也就忘了。

柳老师进了办公室，直接把手中的文件袋递给俞珊。

俞珊撕开文件袋，拿出袋子中的试卷看了一下，俞珊怎么看怎么觉得不靠谱。题目中的背景都是以国外为背景的。

其中的题目是这样的‘一，基本背景介绍，试卷上面有一张图片：

1，你所处的环境——这是伊拉克某城镇一个街区（居民区）的示意图，改地区会有恐怖分子活动，但不频繁。

2，蓝色方框为建筑物，砖混结构，其中打斜线的部分为3层居民建筑，其余为2层，建筑物南北皆有门和窗口，分别编号为A—K。

3，居民家里都有各种枪支，也有可能随身携带上街，当地居民对占领军有较强烈的反对情绪，经常出现袭击巡逻队情况。

4，当天人群在广场集结，进行反对占领军宣传，人群情绪比较激动。

二，任务介绍，看图：

1，黑色线条是巡逻队巡逻路线，其中虚线部分是巡逻队预计路线。

2，巡逻队兵力为一个排，编有3个班，每班12人，全部是步兵，有无线电通讯器材，配置到班一级（每班一部），但没有机动车辆。

3，巡逻队需要在该街区进行例行巡逻，进行地方治安和甄别恐怖分子的任务。

4，巡逻队指挥官有后备力量保障，在营部有2辆装甲车和一架直升机的机动力量，可以接受各个巡逻队的呼叫，提供支援。

三，当天情况介绍，看图：

1，你被任命为当天巡逻队的指挥，排长。带队按照预定路线进行巡逻，但到达路线分支点（虚线和实线）时，发现人群集结，情绪激动。

2，你为避免不必要冲突，命令巡逻队改道，按实线路线进行巡逻。

3，你命令1班靠北边，2班靠南边，你自己带领3班压后（如图位置1，2，3）通过这一地区。

4，在3个班的部队分别行进到1，2，3位置时，发生枪击事件。你在后面听到一声枪响，具体情况不明，具体方向不明，1分种左右你再次听到一声枪响。

5，你带领3班赶到2班地点，有2班人员由建筑物E内出来向你报告，1班遭到枪击，一名士兵受伤，1班另二名士兵将伤兵拖入建筑物B掩护，其余士兵在班长带领下顺路向北追击枪手，2班在遭遇枪击同时，进入建筑物E隐蔽。

6，你立刻命令联系1班，但是发现1班的无线电叫不通，不知道什么原因无法联系1班，了解具体情况。

7，虽然你听到2次枪响，但暂时还没有第二例伤亡报告，仅知道1班有一名士兵受伤。

四，问题：

1，你对前后2次枪击事件有什么分析判断？

2，你作为一名指挥官，会对部队下达什么样的命令来应对这次事件？

俞珊挠了挠头，很是苦恼，一点的逻辑思维都没有。看着就头晕，俞珊把其中的场景和人物力量换算成游戏中的场景，倒是对于这个问题有了些思路。

俞珊觉得这里面主要考的应该是是消除危机，所有扩大危机的做法都是危险的。部队遇到2个明确危机，伤员，和失踪人员，1个不明确危机，当地人群。比如你打算占领清理某几个居民楼