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任，我会关心妈妈。有一次，妈妈去公司，傍晚风雨交加，电闪雷鸣，我很担心，雇了辆车子就去公司找妈妈。妈妈真的躲在办公室不敢回家。我不想留在西点，也可能为了满足自己，但万老师，我向您保证，今年我用我的力量或别人的力量让爸妈不分开，我明年一定再来西点，我保证。

心理疏导：真情，真爱，真理（8）

万老师，我想回去。今年让我回去，我去努力，明年一定再来，我说到一定做到。这几天我可以呆，呆到8月初，爸爸来接我回家，好吗？万老师，算我求您了，我真的不愿看到我爸妈离婚。7月8日来的前几天，家里的火药味特别浓，吃饭都没声音，所以来到这儿我好担心，第二天就要回家。以前我没逃的念头，鲍鑫隆怂恿了我几次。今天早晨就不明不白地走了。

万老师，我求您了，让我回去，我什么都答应。那个家的团结和支离破碎，就看我去拯救了。万老师，如果您让我回去，我爸妈＇和＇好了，我一定好好感谢您！

这封密密麻麻、工工整整地写在练习簿上的信，有将近四页纸。其中虽然部分文字重复，前后矛盾，但是一种担心、害怕、恐惧的孩子心理袒露无遗。面对家庭矛盾，父母冷战的危难局面，孩子希望能用自己柔弱的肩膀担当起拯救家庭破裂的责任，是值得肯定和鼓励的。

有研究表明，90％的离婚家庭的儿童，在离婚发生时都有过极为激烈的受冲击意识，包括极大的痛苦和恐惧。①虽然欧阳佩琦的家庭还没有破裂，但家庭矛盾给孩子造成的心理影响已经存在。对这个孩子的一切教育训练活动，必须正视孩子现在的心理实际，信任他，理解他，关心他，帮助他。否则，可能激起孩子更激烈的反抗和叛逆。

万老师及时地与孩子家长取得联系，委婉地提到他们的家庭矛盾。出乎意料的是，欧阳佩琦的爸爸矢口否认，说完全是孩子编造的谎言，他们夫妻关系很好。在这种情况下，万老师倾向于相信孩子的陈述，但不便于进一步去核实。鉴于欧阳佩琦准备小学升初中参加当地学校的面试，万老师同意孩子随其爸爸提前离营回家了。

临行前的晚上，万老师再次找欧阳佩琦谈话，肯定他对父母的爱心，对家庭的责任。同时，指出他擅自逃跑是严重错误的。然后，像朋友一样，劝慰他一定要把自己的事—学习搞好，努力把自己锻炼成一个健康优秀的孩子，这是让父母最宽慰的事情，也是目前对父母最好的报答。不管你以后来不来西点，我们都是可以信任的朋友。生活中遇到一般的困难，自己想办法去解决；遇到危险的时候，可以请万老师帮助解决。

另一个逃跑的孩子鲍鑫隆没有提出合理的申辩理由，只有接受惩罚。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了胆小；

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪。

如果一个孩子生活在信任之中，他就学会了自尊；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。①

健康人格教育，不是“从无到有”的播种过程，而是“从有到优”的发现过程，培育过程，锻造过程，磨炼过程。真情，真爱，真理，是让孩子们接受这种磨炼、锻造的润滑剂和动力源。

对于部分没有心理准备，完全由父母做主被送进西点的男孩，一般要经历过一段心理磨合期。时间大约为两个星期。他们会表现出各种抵触、反抗情绪，最严重的就是逃跑。因为这里的生活环境与家庭完全不同，他们必须改变原有的生活习惯；刚开始接受体能训练会有一定的难度，尤其是激发出每个孩子的体能极限，往往是很痛苦的。西点男孩训练中心自创办以来，只有夏令营出现过个别孩子逃跑现象，参加平时训练的孩子至今没有逃跑的情况。经历过第一个星期的生活习惯改变，再经历过第二个星期的体能训练强度，孩子们一般都能够逐渐适应训练生活。很多孩子小学已经毕业，按规定是不接受初中生的，但他们强烈要求父母讲情，仍然留在西点。因为这里有真情相伴，有真爱呵护，有真理引导，他们在一个充满信任、鼓励、认可、表扬的集体环境中，如沐春风，茁壮成长。

理财实践：能挣，会花，善存

每个西点男孩都有完全属于自己的