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必须有意识地适时适当地指导孩子加以克服。

比如，教给孩子客观地看待和分析问题的方法，使孩子能够正确地认识自己，正确地对待他人。在日常生活中，家长还要有意识地设置环境，创造氛围，让孩子从日常的生活中，从家长的处世哲学中，认识到一个人的才华、能力再多再强也是有限的；在大千世界中，强中更有强中手，人人不如己，处处占上风，事事要拔尖的人，事实上是没有的，因为人不可能在所有方面都拿第一。

此外还要陶冶孩子的海涵度量和气质风度，使孩子具有博大的胸怀。

一般情况下，有嫉妒心理的孩子，自身都有一定的性格弱点。如：与人交往时，喜欢让所有人围着自己转；当不能成为社交中心时，就会发脾气；喜欢受人称赞，当听到有人夸别人时，就不高兴；不会感谢人，易受外界影响等。

对有性格弱点的孩子，家长要悉心引导。在孩子面前，对获得成功的人多加赞美，并热情鼓励孩子虚心学习他人的长处，积极支持孩子通过自己的努力去超越别人，战胜自己，使孩子的嫉妒心理得到正当的发泄。

只有克服嫉妒的人才能欣赏他人的美丽。

其实，一个人学会欣赏他人的美丽，是一件很幸福的事。我们可以从张三身上看到他服务大众的远大志向，从李四身上看到他经商理财的精明能干，从王五身上看到他坚韧不拔的毅力与超人的智慧。我们要善于从他们身上吸取对我们有益的东西，就如孔子所言：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之。”吸取了众人之长，脚踏实地地做些自己力所能及的事，在不懈地努力中一定会找到自己的位置，有一天你也成了别人的风景，能够给予他人启迪，生命会因此而充实。

学会了欣赏他人的美丽，在现实生活中，就像置身于一个美不胜收的大花园，处处是绿草茵茵，满眼是繁花绚丽，内心充满愉悦，充满爱与包容，不再苛求他人，少了许多焦虑与烦躁，就会觉得世上处处皆美。

在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的关系，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念。因此，学会欣赏，应该是一种做人的美德，肯定了别人也是肯定了自己，诚如爱默生所言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。”

时常听到一些人抱怨，抱怨上天不公，抱怨别人得到的总比自己多；也有人目光短浅，短浅得只看到自己的长处和别人的短处，因此，不愿意虚心向别人讨教。这两种人都有一个共性，就是不愿意承认别人在某些方面比自己强，更不愿意欣赏别人或者赞美别人。

其实，欣赏别人是一种美德、一种礼节，一种涵养，是一种气度，更是一种智慧、一种境界，是对他人的一种肯定、一种尊重。欣赏是对人的一种给予、一种沟通、一种祝福。聪明的人在欣赏别人的同时，也在不断地完善自己、提升自己。懂得欣赏，我们才会以客观的眼光看待别人的长处和短处，才能真正地从别人身上发现并汲取向上的力量，收获成功的喜悦。因此，从某种意义上说，欣赏也是我们走向成功的法宝。

让我们的孩子从小就学会分享他人的成功，欣赏他人的美丽，在分享与欣赏中健康地成长！

学会感恩与奉献（1）

“学习雷锋好榜样，爱憎分明不忘本……”当这首歌在你的耳边萦绕时，你是否想起了那乐于助人的雷锋叔叔？

一天，我在公交车上看到这样一幕：

一个小男孩把座位让给了一位孕妇，然而没想到这位孕妇不但没正面看一眼小男孩，而且连句感谢话也没说，就心安理得地坐下了。男孩下车后问妈妈，为什么我让座了，那个阿姨不说声“谢谢”呢？

我宁愿把那位孕妇的麻木行为看做是一时的疏忽，而非内心冷漠。在孩子幼小的心灵里，他绝不是为了换取一句感谢的话语才让座的，他的让座行为完全是自愿的。从功利角度来看，一声谢谢，其实并无多少实际价值，然而，这声道谢又是无价的，因为它象征着对社会美德的认同。

施人玫瑰，手有余香。谁都有窘迫的时候，窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助，对施救者也是一件乐事。

中国有古语云“滴水之恩，当以涌泉相报”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。据历史记载，汉初韩信功成名就后，费尽千辛万苦，寻到对自己有一瓢食之恩的漂母，优厚赡养以报其恩；诸葛亮感刘备