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来！”然后就走了、或者拿茶壶喝水了，学生这才可以坐下，长舒一口气，背不背得完且不说，至少屁股能休息休息了。

这项功课，叫站功，是读书人的基本功。有笑话说，硬骨头哪硬骨头，读书人的硬骨头，这是从小站出来的！——易澧显然在这方面还缺乏锻炼。却也作怪！他在原来的穷家里，整天不是跑、就是爬、就是上树下田，一天到晚也不记得屁股有坐在板凳上的时候，倒也不觉得累，偏是听先生讲课，站一会儿就苦不堪言，一天下来，竟像全身上过夹板似的，说不出哪儿酸痛，哪儿都酸痛。

这无非是身体上的苦刑，一天熬完了就完了。林代检查功课，对易澧来说则是精神上的折磨。

他觉得一天下来，自己也很努力了，可是林代问他功课时，他总有那么多是不懂的。虽然林代也会安慰他：“不要紧，会越来越好的。”易澧仍然觉得很挫败！他试着鼓起勇气，去问教书先生：“先生，你说我哪天能学会？”

先生就滔滔不绝跟他讲起来，引经据典，勉励他好好发愤。

不能说先生讲错了，可易澧岂止没听懂、简直觉得先生就没有回答他的问题。好容易先生讲了半天停下来了，易澧斗胆再问一个他以为更容易回答的问题：“先生，小孩学得最快、大人学得最快？”

先生这次认定他在捣乱，吹胡子瞪眼道：“回去背书！”

——咦，一介穷酸，敢对少爷瞪眼吼训？难道他看准了易澧是外地的穷出身，所以敢欺负？

绝非如此。

谢府的长辈们当惯了官老爷，深知人是苦虫，不打不招——呃，串词儿了！总之把衙门上审案的原则到到家里子弟读书的事项上，大体也是一样。

像云剑那么天纵英才、像云书那样天生肯吃苦的孩子，毕竟少。大多数孩子，都视读书为苦途，没办法了硬着头皮应应卯，能偷懒就偷懒。这种时候，两分甜头、八分板子，才能最有效的把他们逼到书本里。

所谓甜头，无非苦口婆心向他们灌输读书的重要，并在他们取得成绩时给予奖励。L

☆、第三十八章　人力博天意

说起对付学生，两分给甜头，八分打板子，这板子可不是比喻。天下所有的书塾，除了皇家，都配了同一样的工具：戒尺。要是读得不好，直接打手心！还有打屁股的！还有往脑袋上招呼的！但凡懂事、有点儿志气的家长，都跟先生讲：“先生，我家孩子不读书，你只管打！打得他肯读！我这里谢谢先生啦。”

有个现成的例子，大皇子身边的近臣，官至侍中，姓胡，是个苦出身，他娘知道念书的重要，发狠要他念，请了个先生来，跪请那先生严格要求。胡侍中小时候也怕读书，宁愿钻狗洞出去捉蛐蛐玩儿，也不想呆在书桌前用功的。那先生可怜他母亲一片苦心，卯足了劲儿调教胡侍中，一板子抽得狠了，他现在鬓边还有伤，不过亏了这打出来的基本功，日后才能走上仕途，终于蒙大皇子赏识，做到侍中。他小时候读书的经历，被人家拿来当榜样，教育自己家的小孩：看，要不要好好读书？跟人家胡侍中学学！梅花香自苦寒来哪！

凭着这打出来的威严，教书先生才能最大限度维持课堂上的秩序，把顽小子们尽量从蛐蛐、竹马、弹丸、钓丝那些地方拉回来，硬栽进书本的字里行间。

谢府希望孩子们都尽可能的成材，当然要维护教书先生的威严。

比起外面来，先生们对谢塾里的孩子已经客气多了，至少板子不会直接朝脑袋上抽，生怕打坏了赔不起，一般也就打打手心而已。抡板子之余，瞪瞪眼、吼几声。根本都是很正常的。

易澧被先生吼回到座位上，耷拉着脑袋对住书本，伤心的想：“云剑哥哥和玉姐姐比我大那么多，我赶得上吗？我超不过他们的吧？”

这般想着，小小年纪已经体会到绝望的滋味。

这也是云剑他们太过优秀，百年千年、千人万人之中，未必能出一个。而林代本来资质就好。又开挂前来。两人竟然一起出现在易澧面前，易澧难免被震得太过自卑。

云柯一来，很好的平衡了易澧的心理。易澧得以阳光灿烂的面对林代的功课检查。适时抛出一句“五哥哥今天又被先生骂了！”“先生夸我专心，有进步，学得比五哥哥快！”

咦，小小年纪。已经懂得用对比、烘托等手法，为自己挣脸！

对此。林代的反应出奇的斩截。她对易澧道：“你的身边就算有一万个挨骂的，他们得三分，你比他们高三分，也不过是六分。你身边就算有一万