第19部分(第2/4 页)

老师反问道：“老师怎么能与学生一道署名？他们是我的学生，帮个忙有什么？”

这种解释真够荒唐的。既然老子与儿子可以齐名，老师与学生为什么就不能共享？看来不仅仅是等级观念在作崇。不过，这种等级观念仍然在被用来作为一种借口。

老师欺负学生，大作者欺负小作者，强者欺负弱者，这在著作权上是常见的。

中国美术界一桩曲折离奇、引起轰动的著作权官司，是在两位画家与一幅名画之间展开的。围绕这幅名画著作权的归属，双方在法庭上几番舌战。

年轻画家倪冰说：是我自己画的。

老画家李某也说：是我自己画的。

这幅画既不是合作作品，也不是仿造作品。这就是说，它肯定是两位画家中的一位所画；也就是说，两位画家中必有一个是贼。

究竟双方哪一个是贼呢？人们实在不情愿去怀疑老画家李某，因为无论是绘画经历还是艺术造诣，他都比倪冰名气大得多。人们有理由怀疑倪冰，因为他年轻，名气小，但是，他却掌握着铁一般的证据。

这件用绢布绘制的巨幅画作价值百万美元。无论其艺术价值还是经济价值，都值得两个人到法庭上一搏。

倪冰：这幅画是我自己独立创作的。我给它起的名字是：《群仙祝寿图》。我画好后委托李某去装裱代卖，谁想到……

李某：这幅画叫《中华神圣图》。它是我花十年时间苦心经营才创作出来的。

这桩官司的承办人一开始不知如何鉴别。他面对的是两个画家，是两个信誓旦旦的画家，同时又是两个名气大小不同、资历深浅不同的画家。两个画家都能提供出有利于自己的证据以及不利于对方的相反证据。如何查证，是一件叫人费心的事。承办人的查证首先从画布的大小开始。

强者与弱者（4）

他把两位画家安排在不同地方，问同一个问题：作画用的绢布有多长？

倪冰：长三十二米。

李某：（犹豫了半天）三十三点二五米。

承办人量了量绢布。倪冰的回答分毫不差。李某看似说的具体，却多说了一点二五米。

承办人接着仔细观察画布，发现它是由两块绢布连接而成的，于是开始了第二项查证。

问：两块绢布，哪块长，哪块短？长的在前面；还是短在前面？

倪冰：短的在前面，长的在后面。短的十二米，长的二十米。

李某：长的在前面，短的在后面，长的十八米，短的十五点二五米。

承办人听了双方的回答，对倪冰说：“你回答的很正确。”对李某说：“既然是你的画，你应当说准确呀，怎么总说错呢！”

承办人随后走访了一些美术鉴定专家。专家们讲了一个情况：两块绢布中间连接的地方绘画很不容易，画家们画到此处都很小心，以避免露出破绽，这需要有较深的绘画功夫。画家对连接处的绘画内容应当印象最深。

于是有了第三项查证。

问：绢布连接处画的是什么东西？

李某：连接处画有一棵树。一棵树跨两块绢。树有小指头那么粗。

倪冰：连接处有一棵梧桐树，有多种神仙骑海螺，还有一座假山。一个女神骑海螺跳舞。

倪冰讲得很具体很详细，与画作都对得上。而李某讲的画作内容根本就不在连接处。

第四项查证是关于画作上的题字。

题字是：“福如东海阔，寿比南山高。”

倪冰介绍说：“我写时用的是行书。因为我的篆书不好。”

审判员让他们两个人当场把这十个字写一下，以鉴定是谁的字体。

倪冰拿起毛笔，蘸蘸墨，一挥而就。经公安专家鉴定，他写的字与原字体一样。

李某则拒绝写字。

第五项查证开始了。由专家们组成小组来鉴定这幅画。小组成员由双方推荐自己信任的人参加。这个小组提议说，最有效的鉴定方法是让双方当场作画。

审判员让他们当场作一幅局部画。

两位画家都同意这么办。

倪冰很快就作出一幅局部画。小组鉴定：功底并不深，但画得比较熟练，造型、风格、运笔都与原画一致。

李某忽然拒绝作画。

随后，审判员让双方各自提供自己在作画时用过的参考资料。经鉴定，倪冰提供的资料与画作的需要是一致的，李某提供的资料则