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申公的主打课程是《诗》，学生数百，其中多有高官。这位周公就是申公的学生之一，咳，他姓周，尊称公，跟周武王的弟弟那个姓姬的周公不是一个人。学问也还过得去，至少教三、四岁宝宝读《诗经》还是可以的。况且，他老人家也不是光会教《诗经》。

按着规定的步骤，先要奉上拜师的礼物、交学费一般称作〃束脩〃交的是干肉，灵魂的工程师也得吃饭呐，当然侯府的学费更贵重些多了些帛之类的东西。然后才是行礼，最后周公点头，韩嫣就算是他的弟子了。

从此以后，韩嫣就归他管了，至少韩嫣的《诗经》是归他管了。

每天早起，请安完毕，自己温习功课，朝食过后跟周公学《诗》。一般学到午时，他便要回他的住所去，接着教其他的学生。周公除韩嫣之外还有几个学生，都在五、六岁的样子，多是长安小官家的孩子，年纪比韩嫣大不少，跟韩嫣玩不到一起，侯府交的学费又高，所以周公安排韩嫣单独授课他来侯府授课。下午的时间是自己的，还是按照以前的作息来，只是父亲大人常常在下午过来督促一下我的功课。没有事情打扰的时候，基本上一天一天就这么过，了无新意。

虽然之前母亲已经讲过不少，到周公这里，他还是从头再给韩嫣讲一遍。第一篇就是鼎鼎有名的《关雎》。

话说，专业的和业余的就是不一样。同样一篇《关雎》母亲大人的讲解里那是追求美好的姑娘，最多引申为追求美好的生活。可周公先生就能说出：〃此象后妃之德也。〃、〃求贤〃之类的意思来。要韩嫣来说，母亲的业余说法更符合这诗的原本意境，但是，两人的解释都不适合讲给孩子听，即使韩嫣不是三岁而是五岁也一样。

结论：汉代的启蒙课本有问题。

因为成人的灵魂、挺好的记忆力加上之前学过，韩嫣的进度挺快的，令周公很满意，基本上之前读过篇章一天能讲个五六篇记解释比记原文还更容易些，没读过的，一天一章，讲新课的时候再复习一下，记得也挺熟。在测试过韩嫣的学习能力后，周公就定下了这个进度，照这个进度，不用一年，就能把诗经学完了。

韩嫣很满意，整天抱着跟人生不搭边的启蒙课本，他怀疑再读下去自己原本不太高的智力会倒退成负值。周公也很满意，韩嫣学得好，他从侯府得的谢礼也就高。

周公决定在原定讲《诗》的课程之外，额外给韩嫣讲《尔雅》。原本与他讲好了，只用讲《诗》的，一本《诗经》300多篇，对个孩子而言，讲个两、三年，都算学得快的了，侯府给的待遇不低，加上其他学生，至少够他宽裕地过个两三年的了。周公不知是幸运还是倒霉地遇上现在这个韩嫣，学得快，照这么下去，学个一年他就没得讲了，一边高兴有个聪明学生，一边担心自己的未来，真是痛并快乐着。也因为这样，韩嫣怀疑他讲《尔雅》是为了在侯府西席的位置上多呆两年。

现在，韩嫣看着《尔雅》，再也维持不住面瘫相了，嘴角开始抽搐。比起《诗经》这才是像正经的启蒙课本吧？为什么父亲大人还要自己先学《诗经》？其实，《尔雅》更像是本词典、百科全书，韩嫣对它的兴趣比对《诗经》要深厚得多。

纠正一下：是汉代对启蒙课本的选择有问题。至少现代幼儿园不会选情诗来讲。

周公在讲课的时候，还会顺带提一些《论语》、《孟子》、《礼记》等儒家经典里的句子，以便对《诗经》作注解。有趣的是，在韩嫣的知识范围内，从没发现他引用《老子》的话。

即使周公努力延长授课时间，也摆脱不了他在侯府上岗一年便要下岗的命运。

学习知识的日子过得充实也过得飞快，转眼又是一年过去了，到了景帝前元五年春三月，韩嫣四周岁了。弓高侯府接到了景帝的诏命，令在京诸侯、五百石以上官员家有适龄子者一个月后送入宫中，为胶东王彘遴选伴读。弓高侯颓当嫡孙则、庶孙韩嫣，正在待选之列。

韩嫣觉得祖父大人和父亲大人不太愿意让韩嫣和兄长大人入选，韩家已经是侯爵了，只要不犯大错，可保世代富贵，根本不用上赶着去跟皇家走得太近。兄长大人会袭爵，而韩嫣，想求上进，也不是靠去做个母亲只是美人的藩王的伴读能得来的。

其实，分析过家人对自己的态度后，韩嫣也在考虑不做伴读的可能性。努力扮演好聪明、孝顺的形象，以孝廉之名被举为官也是可以的。如果认真习武，纵使不从军、不封侯，整理一下有关匈奴的资料交上去，也能在武帝朝混个不大不小的官、舒舒服服过一辈子的。选