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开场白之类的套话，就开始讲课。吴先生讲中国通史不是按上古、三代、秦汉、魏晋南北朝乃至唐宋元明清的顺序，一个朝代一个朝代地讲，而是分石器时代、殷商社会、春秋封建、战国七雄、土地制度、从募兵到征兵、刑法制度、科举制度等专题一一讲解。因为他认为，过去从小学、中学到大学，都是按朝代顺序讲，尽管繁简不同，重复之处却在所难免，因此他跳出前人窠臼，自成一个体系。他带点浙江口音，但讲课不难懂。吴先生讲课史料丰富，看似信手拈来，其实逻辑严密，而且不乏兴味。对岳飞、文天祥、史可法，对农民起义领袖李自成，对锐意改革的政治家王安石等都倍加赞扬。他还常常以古喻今，讲到明代的东厂、西厂、锦衣卫等皇家侦察机构时，自然就会同国民党特务机构中统、军统等类比一番。1942年西南联大学生掀起倒孔运动时，吴先生讲南明弘光政权的奸相马士英有“蟋蟀相公”之称，因为他在军务倥偬，羽书仓皇之际，“犹以斗蟋蟀为戏”。在日本偷袭珍珠港之后，大批社会名流困于香港无法出走的时候，国民党政府行政院长孔祥熙的妻女却占用极为短缺的飞机舱位，运自己的洋狗和什物，真不愧为“飞狗院长”，可以与“蟋蟀宰相”媲美了。诸如此类的讲述，都给学生留下深刻的印象。
吴先生讲课不发讲义，又不是按某一本书讲的。学生必须要认真听课，做笔记，否则考试时就难以应对。吴先生打分还特别严，1943年暑假前公布学�
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