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易变坏。”《陈鹤琴全集》，第二卷，第863页，江苏教育出版社，1989年4月。他举了一个例子。有一次他从普陀回上海，船上的环境很恶劣，赌博、鸦片，一片乌烟瘴气。船上的一个16岁的小茶房，看上去很聪明，却在一旁抽烟。陈鹤琴上前劝阻说：“香烟是有毒的，你这样小小年纪，怎么可以吃呢？”小茶房没有理睬，也没作声转身离去。过了一会儿，陈鹤琴又碰见这个小茶房，他又在打麻将。陈鹤琴听说，这个孩子曾读过四年书，看上去也着实玲珑可爱，但在这样的环境中，他很快就被淹没了。陈鹤琴一生不抽烟、不嗜酒，对于赌博深恶痛绝，也不允许家人沾染任何赌博的陋习。从心理学角度，小孩子生来一点没有什么观念、思想，却有几种基本能力：（1）接受外界的刺激；（2）这种刺激在脑筋中或者可以保留着；（3）他受到哪种刺激，到相当的时候，会发生相当的反应。这三种基本的能力，是小孩子一生做人的基础。刺激来自于环境，好的刺激就得到好的印象，坏的刺激就得到坏的印象。小孩子听见家庭里常常骂人的声音，他以后就不知不觉的也会骂人，尽管他并不知晓骂人是好是坏，他看见大人这样做，就会仿效；小孩子看见大人随地吐痰，也会养成同样的习惯，尽管他并不知晓随地吐痰有什么坏处，他看见大人这样做，就会仿效。反过来说，如果小孩子生活的环境很优美，他听见很好的音乐，会不知不觉地歌唱起来；他看见美丽的图画，就会拿起笔来画画；他看见别人谈吐文雅，走路轻快，也会学着大人的样子。有一次，陈鹤琴不经意间在阳台上吐了一口痰，被一鸣看见，便学着他刚才的样子也把痰吐到地上。后来，他自己反思，榜样的力量太大了。年龄小的孩子善恶观念薄弱，###的一举一动都会对孩子产生影响。平日里，陈鹤琴一贯早起，在他的带动下，全家人没有赖床睡懒觉的。

二　家庭教育（3）

总而言之，怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。中国古代有“孟母三迁”的典故，说明古人已经重视环境在儿童教育中的影响。

关于环境，陈鹤琴的解释是：“其实，凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境；一切物质是他的环境，人也是他的环境，而且人的环境，比较物的环境还要重要……”《陈鹤琴全集》，第二卷，第864页，江苏教育出版社，1989年4月。

那么，怎样的环境才是好的环境呢？小孩子应该有什么环境呢？陈鹤琴为天下的父母所描画的境界是：●游戏的环境。小孩子在家里，一定要有相当玩的东西，相当做的事情。要晓得不动不做，小孩子是不会发展的。

●劳动的环境。在可能范围内，我们应当让小孩子有劳动的机会来发展他做事的能力。要知道做父母的主要工作，是培养儿童自己劳动的习惯，培养儿童自己独立的能力。

●科学的环境。根据小孩子好动的心理，应当在家庭里给他一种科学的环境，以引起他研究科学的兴趣。

●艺术的环境。包括音乐的环境、图画的环境和审美的环境。

●阅读的环境。要小孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境。在陈鹤琴看来，儿童教育的根本问题首先是健康与发育，包括：（1）心理的健康与发育，做父母的必须了解孩子的心理是怎样发展的；（2）生理的健康与发育，做父母的必须晓得孩子的身体是怎样的状态；（3）服务的习惯，教育孩子不自私、帮助别人、守秩序。第二，儿童教育从根本上要从父母教育讲起。如果父母的知识习惯好，儿童早已受到良好的家庭教育，再加上学校教育，自然就相得益彰。相反，父母的知识习惯不好，那么儿童在未进学校之前，无形之中早已养成不良的习惯，学校教育就算很好，也就收效甚微了。

关于怎样做父母，陈鹤琴对父母提出的要求有：●要以身作则。

●要研究儿童的生理与心理。

●不要自信太深。不能以为父母总是对的，犯错都在孩子。

●不要迁怒。大人喜怒无常，孩子就跟着遭受“灾难”。

●要小孩子每天做件好事。《陈鹤琴全集》，第二卷，第880页，江苏教育出版社，1989年4月。在教育子女的问题上，陈鹤琴主张，父母在教育孩子时态度要保持一致。他提倡“教养孩子，应该父亲母亲同样负责。严父慈母在中国家庭里十分普遍，但在孩子面前，父母采取的态度不一致，往往会使孩子感到无所适从”。在教育子女的方法上，陈鹤琴不赞成“棍棒下面出孝子”或“溺爱放纵”，他很少严