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、美学力、英语力。

第一项的跨界力，既是π型人的重要特质之一，也是突显其职场差异性的关键。

基于跨界学习的概念，许多已工作多年的在职者虽不是由商学院毕业，但在重返校园时，会选择攻读EMBA，以提升在经营管理方面的专业能力。许多在校学生，为了强化日后的求职实力，扩大未来的就业机会，也会加选辅修或双主修，以了解两种不同的专业领域，成为π型人的预备军。

在可预见的未来，π型人将是职场的明星主力部队。

惠普的π型人总裁

菲奥莉娜是全美五十大企业中第一位女总裁，曾经连续6年被美国《财富》杂志评为全美“最有权威的商界女性”。她曾领导的惠普公司，执全球科技业之牛耳。她曾被誉为美国10年来最成功的女性，也曾与eBay前CEO惠特曼及著名电视脱口秀主持人欧普拉，并列为全美十大企业女强人。

菲奥莉娜是个标准的π型人。

她在斯坦福大学主修中世纪历史和哲学，这是她专业领域中的第一只脚，与高科技产业毫不相干。大学毕业后，她转攻商管领域，在马里兰大学取得工商管理硕士学位，又在麻省理工学院获得商学硕士学位，为自己的专业领域伸出第二只脚。之后任职于AT＆T及朗讯公司，历经各项高级职务，最后成为惠普公司的总裁兼首席执行官。

无独有偶的是，台湾惠普公司前总裁何薇玲也是一位标准的π型人，更巧合的是，她大学也是读历史系。

何薇玲从台大获得历史学士学位后，到美国转攻第二专长——计算机，于旧金山大学取得计算机硕士学位，也为自己的专业伸出第二只脚。

她首先在美国科技公司担任程序设计师，负责编写程序，之后晋升为职业经理人。回台之后，在高科技界大放异彩，先后任职于升阳、迪吉多、康柏、惠普等大公司，主导康柏并购迪吉多、惠普并购康柏等重大事件。在两次大型并购案中，她以丰富的知识与雄厚的实力，顺利成为并购后新公司台湾区的CEO。

学历史对一位高科技经理人有何助益呢？

她认为历史学教的是完整的逻辑训练，老师教导学生由盒子外思考历史；在商业领域，则是由圈圈外思考现状，跳脱原有桎梏，反而更能海阔天空，为公司开创新局。

学历史让何薇玲以历史事件为师，借由既往案例汲取前人的宝贵经验，避免犯下同样的错误。

学历史的她也深谙待客之道。英国老板到访台湾时，她会事先阅读有关英国的书籍，以英式礼仪招待贵客；苏格兰采购主管来台时，她安排小啜苏格兰威士忌，聆听苏格兰音乐；与美国纽约总裁会商时，她为他庆祝美国国庆，并播放歌曲New　York　New　York。的确，科技原本就来自于人性，而各种人性都记录在历史之中。

上班族的撞墙期

何薇玲某次接受台湾《天下杂志》专访，提及年轻上班族会遇到三个瓶颈的撞墙期，大部分发生在入职第一年、第三年及第七年。

第一年刚进公司，会因为难以跟上知识更新的速度，或无法适应公司快捷的节奏，出现撞墙现象。

工作至第三年，会因大环境的变迁，或受制于现实状况，而有力不从心或窒碍难行的感受，故萌生挫折感。

工作至第七年，会觉得在原单位已无法顺利升迁，环顾周围同事，不禁感叹一山还比一山高，故容易陷于落落寡合。

何薇玲鼓励遇到“撞墙现象”的同事要勇于面对现实，可选择再次进修或转换部门，建立起自己的第二专长或事业的第二轨道。

对学历史的她而言，计算机科学是其第二专长，除了专业领域外，她对琴棋书画亦是样样精通。她可在尾牙晚会高唱《茶花女》歌剧，擅长水彩画，也是意大利料理高手，在务实的科技产业工作之外，找到排遣压力的另一种平衡。

成长曲线的五大时期

让我们来看看一般上班族普遍的成长曲线：横轴代表年龄，纵轴则代表知识或技能数量的多寡。由图1…6可以看到基本上可分为五大时期：

�无知期——嗷嗷待哺的婴儿，智力尚未发育完全，不具有吸收知识的能力，此时处于无知期，知识与技能几乎为零。

�基础期——在小学开始识字及学习简单的科目后，于初中及高中修习语文、英语、数学、理化、历史等重要学科。此阶段为基础期，知识与技能逐渐累积。

�成长期——继续升学进入大学或攻读