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後來是為什麼不平順了？

就是因為他年紀尚幼時發生的那個錯誤。

他是當事人，無力及時發現並糾正錯誤，結果就再難挽回。

機會這不就來了！

他都和甄語坐在同一張桌子上，面對面學習了，上輩子唯一的遺憾在這一刻都悄悄開始彌補了！

他好幸運——也很茫然。

簡固對著從書包里拿出來的書本、資料、習題集，左看右看看了好幾分鐘，都不知道該如何下手。

在重生前，他腦子裡最清晰的是自己搞的事業。

業內形勢，公司報表，行業小聚，前輩提攜，吸納投資……上輩子，在安頓甄語之外，他每天的安排都和事業息息相關。

對，搞事業的成年人就是這麼不容易，家裡發生了變故，也不能放下事業。

他倒是想全權交給得力的助手，可惜還沒培養出來。

畢竟他還很年輕，事業也不算發達，完全沒到忙不過來的時候，沒特別注意在人才方面的儲備。

就算甄語回家了，他幾乎所有時間精力都傾注在對方身上，也還能遠程辦公。

他不能老在甄語面前晃蕩來晃蕩去。

把人惹煩了，豈不是好心辦壞事？

不像現在，他就這麼大大方方地坐在甄語面前學習，對方則完全沒有那種對什麼都不感興趣的情緒！

少年甄語對學習熱情專注，對朋友溫和友善，偶爾朝他投來疑惑的一瞥……

甄語產生懷疑了！

簡固意識到這一點，頭皮都有點發緊。

他連忙盯著書頁，深深地把裡面的公式定義刻進了自己的腦海。

怎麼運用？嗯——他再想想，再整理整理。

從小學一路讀到高中建立的、用來應試的知識體系早已煙消雲散。

他每個字都認識，都能看懂……都像無法捏合的一團散沙。

風一吹就糊他一臉。

他應該找個補習老師捋一捋，把這塊重新撿起來。

等甄語同意和他一起學習了就找！

還有輔導競賽的老師，他也看好了，慢慢地加入進來，為有志於參加競賽的甄語提供最合適的學習條件！

在甄語同意之前就找，像在撒謊騙人似的……

甄語一面學習一面留意著孟舒然的情況，自然發現了簡固不對勁。

簡固果然有問題。

說是來學習的，書都不翻一頁，筆都不拿起來，題更是一道沒做。

孟舒然這個情況，還堅持在本子上緩緩地書寫清秀工整的字跡呢，簡固連個符號也沒畫。

簡固有沒有學習的心？

甄語到孟舒然這來是看望朋友，也是陪學的。

每隔一周的周末下午他都會來，了解下孟舒然的學習進度，兩人一起聊聊、看書做題、交流經驗。

最主要的是正常相處。

對於孟舒然來講，「正常」有些奢侈。

他自己大約意識到了這點，偶爾會說「這兩天有點看不進去」，心浮氣躁的時候會先停下筆休息一會兒。

心理上的病症始終消耗著他，好在沒有將他徹底打倒。

這樣就已經很好了。

沒像最開始那樣閉門不見，已經好了很多。

每當這種時候，甄語都在盡全力讓自己也顯得「正常」。

他在學習之餘了解過這方面的資料，可惜沒能總結出怎樣做才正確。

每個出現類似情況的人，摔倒的原因都不一樣，經受的痛苦不盡相同，甚至那些痛苦發生時相互之間都在擠壓刺傷。

就算有心，也很難覓得絕對能拯救誰的辦法。

他們的情況可能時而好轉，同時在長久地僵持，沒有一定之規。

孟舒然接受治療的時候他趕不上，平時要上學，他能做的，就是維持和對方的友誼。

癥結不就在那什麼發小說孟舒然沒真心朋友上嗎？

他永遠是他這個老同桌的朋友。

就算孟舒人生病了，很多地方都變了，他也可以不變。

這就是他能做到的事。

他難免也有急躁的時候……比方說，誤會簡固是那個「發小」。

居然不是！

不是，也挺好的。

第18章 18

時至下午，甄語和簡固走出孟舒然家，陽光正是燦爛景象。