散文(第2/2 页)

坐下，开始找白舸作文里的问题。

“可是，王老师啊，我写的是散文，不是记叙文啊，散文说白了就是优秀词句堆出来的啊。”

白舸无奈的擦了擦手，坐到位置上看了一眼李一琦。

李一琦无奈的摊了摊手。

“哦对，是散文，我看迷糊了，不过不管是什么卷子确实很少见到散文这个题材了，大多都是记叙文，论述文虽然少见但是多多少少也见过，也难怪我惯性思维的把这篇作文当作记叙文去看。”王老师恍然大悟的拍了一下自己的额头。

“既然是散文的话那就没问题了，但就是这个字你要好好练练啊。”眼见着没刺可挑了，语文老师还是为了面子下意识的从别的问题说了白舸两句。

第二节课，语文老师也就没再坐在白舸旁边，而是站起身来在班级里四处巡视着，观察着每个学生的作文，毕竟白舸虽然很厉害，但是也不是全班就只有白舸一个人，也是要照顾别的学生的。

巡逻了一圈下来，学生们大多写的都是记叙文，少数有几个写的是论述文，等到语文老师看到最后几排的时候，却发现有很多学生仿佛模仿似的，清一色的都是散文，但是明显没有白舸的水平，写的有点差强人意了。

江小浩的作文算是最后几个被看到的，等到语文老师看到的时候江小浩刚好把最后一段写完，放下笔。

“那刚好，我看这位同学写完了，那就从这位同学的开始吧。”语文老师顺手给江小浩的作文拿起来，轻轻翻开后发现，其实江小浩有尝试写散文，可能是听到了自己和白舸的谈话，但是写了没几段就又开始写回记叙文。

把江小浩的作文投放到大屏幕上，所有学生都能看到江小浩的作文了，相比较于白舸的作文，语文老师在江小浩的作文上画线的次数屈指可数，仅仅只有几句话。