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来，装模作样，一本正经，拿起课上的语文书，阴阳怪气地读了起来，好象几分钟前发生过的热闹场面，就像根本没有发生过一样。老师看到黑板上来不及擦的新“作品”，严肃地问：“这是谁写的？赶快自己那它擦了，不然，我会狠狠地教育你。”

“都不承认吗？我知道是谁写的，老师是启发你的自觉性，你主动了，咱们从轻处理，等我把你叫上来，可没你的好果子吃。”

老师专盯着低头不语的人，一个男娃觉得老师认出他来了，像蚊子似的嘟哝了一句：“是我。”

说完，跑到黑板前，把他画的涂鸭和老师写的生字全擦了，擦完就想往回走，刚迈两步，就被老师一声大吓，给镇住了：“站住！罚三个手板。”

说完，就从讲台里拿出一块十厘米宽，三十多厘米长的木板，冲着这个同学说：“把左手张开。”不容分说，照着手掌，狠狠地打了三下，打完，老师问：“还敢不敢在黑板上乱写乱画了？”

“不敢了。”

“再让我发现怎么办？”

“你就把我的手打烂了。”

“回坐位上，坐着吧。”

老师的怒气没消，冲着华仙喊了一句：“你站起来。为什么和淑紫打架？”

“她骂我是淘学鬼。我没有淘学，也不是鬼。”

同学们又大笑起来。“那你也不该把她摔伤了？”

“老师，你说话有语病，你不让我们说话有语病，你当老师的怎么也犯语病啊。”

“别乱弹琴。你说，你为什么摔伤她？”

华仙认真地说：“老师，我得纠正一下你的说法，也就是改一改你的语病，我没有把她摔伤。”

“那是她自己摔的了？”

聪明的华仙，随口就将老师在课堂上的习惯用语，巧妙地引用出来：“老师，你怎么这么聪明呀，回答的完全正确。”

这句话，又引起轰堂大笑。

“大家都严肃点！谁也不许笑！怎么还偷着笑？我再看见谁还笑，就打他的手板。华仙同学，那我问你，她自己怎么会摔伤呢？”

“她觉得自己过界了，心虚了，主动往旁边一让，一不小心，就摔伤了贝。”

“那你让让，我到要看看，能不能摔倒。”

“这么简单的问题，还得让我来给你做示范吗？老师，你可听好了，这个问题非常简单：她一让，不就坐偏了吗？这一坐偏，不就摔倒了吗？”

华仙立即做了示范。故意坐在椅子的一边，让椅子歪倒。教室里又乱了起来，一些同学站了起来，一些人围上来，看华仙的表演。华仙身体，向倒的方向一倾斜，真就摔倒了：“看看，她不就是这样摔倒的吗？自己摔倒，还赖别人。”

正在这时，淑紫走了进来，一看大家都有点相信华仙的话，她急得喊了起来：“不对，她说的不对，是她把我推倒的。”

华仙赶快申辩：“你们看看，她长那么大，我这么瘦，她还大我两岁，我能推倒她吗？再说了，我俩只是胳膊肘用力，能推她吗？”

淑紫也咬住死理不放：“就是你推的，就是你推的。”

“我没推，是你坐偏了。”

“老师，是她推的。”

“你觉得过界了，理亏了，故意往偏里坐，把自己摔了，赖皮。”

老师看二人争论不休，便来了个快刀斩乱麻：“不管是你推的，还是她坐偏了，可摔伤的毕竟是淑紫呀，为严肃纪律，遵守校规，你必须得接受两个手板的处理。”

老师不容华仙分说，拿起刚才打树墩的板子，走到华仙面前，不容置辨地说：“伸出左手来。”

“不伸。”

“伸出来！”

“想都别想。”说完，把手背了起来。

老师耐心地说：“打你两板，算是最轻的处罚了，打你，是为了教育大家，我打轻点。啊，把手伸出来吧？”

“轻点也是打，公平的话，我俩每人一板。”

“你再不知好歹，我可动强了？”

说完，老师就去抓她的手，华仙就是不让老师抓手。华仙身轻如燕，敏捷如猴，凭华有道老师一人之力，想把华仙的手捉住，恐怕是难于上青天。老师无奈，只好叫班长来帮忙。经过了多少个回合之后，老师终于将华仙的手抓了过来，但华仙的手纂得紧紧的。老师觉得由自己去掰开学生的拳头，有点太失身份，叫旁边坐的一个同学帮忙。这个同学装作什么都没有听见，拿起正在上课的书，专心