第2部分(第3/4 页)

小苏辙一一答了，沈绛奖励他个甜甜的大梨，“吃吧。”

小苏辙摇摇头，“嗯，我想和哥哥一起吃。”真是乖孩子啊，沈绛真想搂搂他。

送走了小苏辙，沈绛热了点昨天的饭菜，就合吃了，今天早上怎么会在若合的房里醒来，自己一点印象也没有。那涂景亭什么时候走的他也不清楚。哎不管了，教好书才是正经事。沈绛翻出诗经，好在沈子谦功课做的好，笔记处处事无巨细。

出了村，到了五里亭，沈绛终于看见了地标。果然是眉山县。苏氏一家的老家。

带着难得出来疯一次的孩子，沈绛还是很开心的。

沈绛定了规矩，一个时辰后，要做出一首五言绝句；不要跑太远，不然有危险。然后就放他们去野，自己抱着诗经啃啊啃。至于多长时间是一个时辰，就是小苏辙的事了。

宋，皇祐四年，公元1052年夏，社会主义的建设者和接班人沈绛同志，开始了他梦想已久的教学生涯，怀抱着伟大的梦想，朝着光明的康庄大道阔步前行。

现代教学理论使沈绛的课堂气氛活跃，师生人际关系和谐，学生的课堂吸收效果显著。而且学生畅所欲言，涌现了不少惊世之言，人才辈出，远近闻名。引来临近的各县里也有富商胄贾把孩子送来。一时间，这眉山私学的名声竟比程颢的嵩阳书院还要大。

这年夏末，沈绛洋洋得意，突发其想要等树叶都黄了的时候，带着学生们出去游学，由于孩子太小，沈绛不敢带他们走太远，初步定在川陇边界的秦州。大概路程来回要五天，在秦州住一天，可是，这经费问题怎么办？孩子们家里有的有钱有的没钱，虽说私学应该是收地主阶级的孩子，但是沈绛贯彻了社会主义下人人有学上的精神，破格录取了很多有才华的孩子。可是毕竟没有达到社会主义那样的物质基础，钱是个重要的问题。

“唉……”沈绛今天第五次叹气，为了钱的问题。“若合啊，怎么办啊。”沈绛用扇子敲敲趴在桌子上耍赖的章契的脑袋。“子谦啊，我也要去嘛。”章契摇摇拽拽沈绛的袖子。

沈绛又踹了下章契的腿，“啊哟疼……疼！”

“活该，叫你坐没坐相，怎么为人师表。”沈绛白了他一眼，继续研究怎么弄钱让穷人家的孩子也能去旅行修学。

“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。”沈绛在为学生们解释《说文解字》书名的意思。“好了，今天就讲到这。我讲的有什么不清楚的么？”沈绛总是这么问，因为他觉得问这个比问：还有谁不明白？要更能让学生感觉到听不懂不是他们的错，而是先生没讲清楚，可以更加畅所欲言。

“没有。”看来课堂吸收效果仍旧不错。

“哎。”沈绛叹了口气，留下来帮沈绛收拾学堂的小苏辙，贴心地帮沈绛顺顺气儿。“先生，你也别烦心了，可以让李权的父亲出一点呀。”李权家是县里知名的富豪，家财万贯，为了儿子，肯定不会小气，看他每年过年都给所有先生送的礼物就知道。

“不可以的，宝贝儿。”可爱的小苏辙已经荣升沈绛的宝贝儿了。沈绛明显是趁人之危，哦不是乘人之小，占人家便宜。所以我们稍微成熟一点的苏轼同学当然不干。经常看下了学的书院里一大一小两个白色的身影，为了争夺小苏辙的所有权跑来跑去，鸡飞狗跳。呃跑题了，我们继续听沈绛老师教导小苏辙。“这样的话会让家里边没有钱的孩子感到自卑的。家里越是穷，他们的自尊心……哦，不，是心气儿

越是高，这样了他们以后就抬不起头了。知道不？乖宝贝儿？”沈绛摸摸小苏辙的大脑袋。

“嗯，辙儿记住了。”

“等你当了官，也得注意手下人的心情，毕竟大家都是人，都是有思想的。知道不？好官就是要体谅、尊重别人的感受。”沈绛趁机教导小苏辙为官之道。

“嗯，辙儿紧尊先生教诲。”现在的小苏辙对他这个记性有点不好，但是总是有很多实用却与众不同的人生道理的先生可崇拜了，说什么听什么。

“辙儿，回家吃饭吧。”苏轼出现在门口。

沈绛看的出，苏轼这个人，青涩稚嫩的外表下，是铮铮的傲骨。如果抛开沈绛在后世所知道的苏轼的成就，单就现在看来，他已经是卧在这里的一只凤雏了，无论如何都掩盖不了他的才华。从他正正经经，总是皱着眉头的样子看来，他并不像日后所传的那般喜欢拿任何人事物开玩笑的轻薄。

“哎哎