第4部分(第1/4 页)

没有文凭就找不到工作！我真的希望他们说的是“没有一技之长就找不到工作”，但是没有，没有一个大学生说过这句话！在这些大学生的心目中，是否根本就没有“一技之长”这个概念？

怪不得那么多大学生找不到工作，原来他们不但没有掌握一技之长，连一技之长这个概念都没有，如果他们一出校门就能找到工作，那才是咄咄怪事。

有一个开包子铺的人，他没有其他爱好，就喜欢做包子，并梦想通过卖包子致富。一年到头他都在琢磨怎样才能把包子做得更好。在这专心致志的工作中，他熟练地掌握了做包子的“技”，而且比其他人做得都好，结果他的包子铺兴旺得不得了，每天门庭若市。一个只有十多平方米的包子铺，每年都要带给他十多万元的纯利润。

还有一个做花圈的老人，他做了一辈子的花圈，做花圈的“技”达到炉火纯青的地步，生意相当好。这个老人去世之前，用他做花圈挣得的钱给三个孩子每人买了一套住房！他说，他的老伴去世得早，孩子们跟着他吃了不少苦头，给每个孩子买一套住房是他人生的最高梦想。要知道，一个花圈只能赚几毛钱，但这位可敬的老人用他独特的“技”，同样实现了人生的价值和梦想。

中国的建设和发展，需要一批精英，更需要大量的实用型人才，（大家都做精英，谁来做具体的工作？）培养大量的实用型人才，当是中国很多大学必须担当的重责。

除开一张文凭以外，四年大学教育还给予了他们什么

一技之长，可以安身，可以兴国。如果大部分大学生能拥有过硬的一技之长，中国的兴盛和强大，就不再是梦想。

但是很遗憾，在我接触过的大学生里，很多人都没有掌握一技之长，他们上大学的目的不是为了学习“技”，而是为了一纸文凭，他们坚信没有大学文凭将来就不好混，农村孩子就只能子承父业“修地球”，城市孩子就只能加入失业者队伍，而有了文凭就可以气宇轩昂地去应聘，去要求做体面的工作。这就是孩子们的逻辑，他们所做的也正是这样——拿文凭，学士、硕士、博士。txt电子书分享平台

中国教育怎么了　就业之忧（12）

似乎很少有大学这样提醒自己的学生：文凭很重要，但掌握一技之长更重要，文凭仅仅是一个标识，这个标识的背后应当是对应的专业技能。由于大红文凭的背后一片苍白，等到孩子们走进社会知道一技之长是多么重要时，已经晚了。没有一家企业愿意给一个新手提供学习一技之长的高昂成本，企业需要的是熟手，而不是文凭。文凭顶多可以给企业装点门面，却不能给企业带来利润，只有傻子才会相信那张大红色的文凭，一个负责任的企业家关心的是你能不能给他创造利润，他关心的是——你能做什么？

我所负责的这所大学是培养信息技术人才的，从学生入学那一天开始，我就反复告诫他们，一定要掌握一技之长，学习，实践，没有捷径。我是这样要求学生们的，也是这样要求教师们的，学校的教学流程也是这样严格制订的。为了让学生们走出校门就能受到企业的欢迎，我特意设置了师傅制度，让学生们利用假期以及最后一学期的时间，集体到学校的操作基地实际作业。这个基地，属于另外一个很大的IT企业，足以容纳几千名学生同时作业。经过在学校扎实的理论学习和几个寒暑假、最后一学期的实际作业，学生们成为信息技术作业的熟手，他们毕业后，立即就成为国内信息行业的抢手人才。

这么多年来，我总是这样告诫自己，要让每一个学生都掌握一技之长，绝不能让一个学生走进社会后找不到立足之地。

十多年来，从我的这所大学里毕业出去的两万多名大学生，几乎都有了稳定的工作，有的甚至在不同的行业里拥有了自己的企业，做起了老板。

前段时间我在一份报纸上看到一句话：回归常识。这句话让我深思了很久，似乎，人类文明的高度发达反而让人们忘记了常识。对于教育来说，常识是什么？就是让学生学会安身立命，让学生都有安身立命的“技”，但是这些常识被整个教育界长期遗忘，而被空洞的“文凭论”所代替。

有人说，大学不是培养实用型人才的地方，说“实用型人才就是听话的机器”，这种机器应当由职业培训班来训练。对于这种说法，我不敢苟同。恰恰相反，在中国建设的进程中，大量的实用型人才必须从大学里面培养出来，也只有大学才能培养出大批实用型的人才。大学是培养社会精英的场所，更是培养各种实用型人才的摇篮，能够成为国家