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才会聪明、学习才会好，然后就在这种思

想的支配下，从很早的时候起开始教孩子们学习这方面的知识，是非常没有必要的。

因为孩子们越是幼小，你教他们读书、认字需要投入的时间和精力就越多，效果也

越差。

在前面的章节我已经提到过，我的大儿子是在临上小学的两个月前才开始学习

认字的。即便如此，他学的也不比其他的孩子差，非常顺利就进入了小学。如果我

从他还很小的时候起，就强迫他学习写字、数数的话，恐怕是收不到这么好的效果

的。

相反，因为幼儿园的老师在孩子还很小的时候就开始教认字了，所以我的小儿

子当时好像感到特别吃力，让我非常担心。可是，因为其他的孩子都在学，也不好

让他一个人不学。同时，在我们家附近又没有一个可以不教孩子们识字的幼儿园；

所以尽管他有时又哭又闹，我也没有其他好的办法可想，只能随机应变了。

如果你现在已经开始教你的孩子识字了，那么就请认真地想一想：孩子开始学

习的时期是不是有些早，你的做法是不是就像让连走路都不会的孩子学习骑自行车

一样呢？

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应如何对待孩子对性的关心

性本能是人类延续自己种族的存续而不可或缺的一个极为重要的因素。孩子刚

刚出生的时候，所关心的事都集中到了吃的上面，这也是一种本能的行为。但是，

在孩子成长的过程中，他们逐渐开始从自己的生殖器官中感受到了乐趣（这种乐趣

就如同孩子在吃奶以后产生的满足感一样）。有时，母亲为他们换尿布的时候，手

会不经意地碰到他们的生殖器官，这时，他们也能感觉到某种程度的快感。

大体上说，孩子长到两周岁左右，就会用手摸弄自己的生殖器官，把它当作一

种玩具来玩。同抚摩身体的其他部位相比，抚摩这一部位会让孩子感到一种特别的

快感。有的男孩子在玩弄自己的生殖器官时甚至还会勃起。在这种时候，父母千万

不能手足无措，而是要安慰孩子说“没关系，只要你耐心地等一下，它就会没事的”，

使孩子们安下心来。

孩子们除了在生理方面感到快感之外，还伴随着一个心理上的性发育过程。如

果认真仔细地进行一番研究，我们会发现，这种心理上的性发育大概主要包括以下

三个方面的内容：第一，能够确切地区分出我到底是一个男孩还是一个女孩的“性

别认同”（Gender　Identity　）。第二，能够针对某种具体的情况，以一个男性或

女性的身份做出适当行动的“性别角色”（Gender　Role　）。第三，能够决定可以

取得性快感之对象的“性取向”（Sexual　Orientation）。孩子这三个方面的发育

对他正常的性发育和性成熟都是绝不可少的。

孩子的“性别认同”（Gender　Identity　），一般从他出生后第18个月就开始

发育了，等他长到2…3　周岁的时候，他就大体上可以朦朦胧胧地认识到，自己是属

于男性群体还是女性群