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入到信息时代。”　“你说工作是工业时代的概念是什么意思？”一个学生问，“人类不是总是需要有工作的吗？”“不，至少不是我们今天所理解的工作。你看，在狩猎时代，人们按部落生活在一起，每个

人的工作都是在为部落的共同生存而劳动。换句话说，就是人人为我，我为人人。到了农耕时期，出现了国王和王后，那个时期，人们的工作实际上是农奴或是农民去耕种国王的土地。进入工业　时代，封建制和奴隶制被废除了，人类开始公开出卖劳动力。大多数人成为雇工或自我雇佣者，　尽量把劳动卖给出价最高的人。这才是现代意义上的‘工作’。”

“所以，当我说我要找一份工作每年拿出2　万美元来投资时，你认为这只是一种工业时代的想　法。”

我点了点头：“就像现在，还有一些农耕时代的人，例如一些农民或牧民，此外，还有一些　猎人、渔民的例子。但大多数人却在以工业时代的思想在工作，这也是为什么有这么多人有工作　的原因。”

“那么信息时代的工作理念又是什么呢？”一个学生问。

“人们并不去工作是因为他们的思想在工作。今天，已经有很多像我富爸爸那样的学生，他　们离开学校后不找工作，最终却发了财。网络界有的亿万富翁甚至始终没有工作过，他们中有些　人，没念完大学就出来创业，并最终获得了财富。”

“也就是说，他们起步时资产项是一片空白，他们用信息时代特有的巨大的资产填充了它。”一个学生补充说。

“许多人都建立了几十亿美元的资产，”我说，“他们是从大学生直接过渡到亿万富翁，而　且还有个别高中生不找工作就成为了亿万富翁。我就认识一个还没有工作的百万富翁，他买了一　大片房地产，然后，他卖掉了其中的一部分空地，保留了公寓房。最后，他用从这块地上赚的钱偿还了银行贷款。现在，他拥有价值超过100　万美元的公寓房，而且不用工作每月就有4　千美元租　费的现金流收人，而此时他离高中毕业还有一年左右的时间。”

那些学生再一次静静地立在那里思考着我的话。有些人一时还很难相信我所讲的高中生的故　事，但他们知道大学生辍学成为亿万富翁是确有其事的。最后，一个学生说：“因此，在信息时　代人们能够以信息致富。”

“不仅仅是在信息时代，”我接着说，“在所有的时代都可行。那些没有资产的人将为那些　创造、获得、控制资产的人工作。”

“所以你认为一个高中生，他即使没有在名校接受过最好的教育，也没有高薪的工作，他却　仍能在理财方面胜过我们。”

我点点头说：“这是一项全球性的资产，当他们的孩子想要得到时，他们可以交给他们的孩　子。但我不知道你会把哪些公司的工作交给你的孩子。这是一项对资产的测试，看你能否把它交　给你所爱的人。而我的父亲，我所称的穷爸爸，为了攀登政府职位的阶梯，工作非常努力。就算　他没被解雇，他还是不可能把他这么多年的辛勤工作交给他的孩子们，因为政府不允许世袭，况　且我们中也没有一个人想得到这份工作，也没有人有资格担任这项工作。”

学生们跟着我一起走出了教室。“所以，要考虑创造资产，而不是努力工作来购置资产。”　那个有两万美元投资计划的学生说。

“如果你想加入90/10　俱乐部，你就应该这么做。”　我又说，“这是富爸爸常常挑战我的创造　力的原因。他以不购置产业，而是创造各种资产来填补资产项。他说，你应该在创造资产上长期　努力，而不是为了钱用你的一生去辛勤工作，到头来创造的却是别人的资产。”

在我上车时，那个拿两万美元来投资的学生又说：“我所应该做的就是想出个好主意，并创　造资产，一份大的资产，那样才会让我真正地成功。如果我做到了，我将成为占总人口10％中拥　有90％财富的人。”

我笑着关上车门，回答了他的最后一个问题：“如果你在现实生活中解答了90/10　之谜，你就　有可能加入到控制90％财富的10％的人的行列。如果你在现实生活中不能很好地解决这个问题，　你就会成为仅仅控制10％的财富的另外的90％的人。”我向那个学生表示了谢意然后驾车离去。

意向测试

享利·福特说过“思考是世上最艰苦的工作，所以很少有人愿意从事它”。我的富爸爸也说　：“你的头脑是你最有用的资产，但如果使用不当，它会是你最大的负债。