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“一点取笑的意思都没有。”

“那行。”她又背诵起来。

“……热情虽非建立在理性或神示之上，却出自激动的或过于自负的头脑所生的奇思异想……人们最急于听从自身的冲动……因为强烈的奇思异想犹如一种新原则，一旦超出常识范围，不受理智约束，就将席卷一切……”

伊冯背完这段就停了，一对显得很天真的蓝眼睛盯着马丁，表明她对自己毫无把握，仍不知道马丁有何反应。

他大惑不解地说，“我现在的确记起你背的这段了。我认为你一个字也没有错。你怎么做到的？”

“哦……我就是能记住事情。”

“什么都能记住？而且总记得这样详细？”

“我想是这样。”

这使马丁想到：甚至在闲谈琐事时，伊冯似乎也总把细节讲得准确无误——姓名、日期、地点、消息来源、背景情况等等。他以前只下意识地注意到这点，此刻他才重视起来。

他问道，“你必须读几遍才能记住呢？”

“大多只读一遍。但是记洛克的书得两遍。”伊冯还是一脸的不自在，好像马丁发现她隐瞒了什么罪过似的。

他说，“我想找篇东西来试试。”

他走到另一个房间，找了一本他确信伊冯没见过的书。那是洛克的《人类理解论》。他翻到他曾做过记号的一页对她说，“读这段东西，从这里到那里。”

“我可以读两遍吗？”

“当然可以。”

她低下头，皱着眉全神贯注地读，金黄的长发垂在脸前。接着她把书放下。马丁从她手里接过书吩咐说，“现在背背你读的那段。”

她背诵时，马丁逐字逐句地核对。

“有一些基本真理垫底，在此基础上又衍生其他许多真理，内部具连贯一致性。这些真理不断涌现，藏量甚丰。人们用其武装头脑，而且，宛如天空的光，不仅本身美丽悦目，而且给其他事物光明并证明其存在；如果没有这光，其他事物就不可见也不可知。牛顿先生对万有引力所作的伟大发现即属此类……”

她又背了几段，马丁发现她背的与书上印的一字不差。

背完以后，伊冯郑重地说，“这段真棒。”

马丁说，“你也棒。你本事也棒，你知道那叫什么吗？”

她又不安了，犹豫了。“你告诉我吧。”

“你有摄影机般的记忆力，那是一种特异功能。你一定听说过。”

“可以那么说，但是我从来不想与众不同。不想做马戏团里的怪人。”

伊冯说话时声音有变。自从马丁认识她以来，这还是他头一回觉得她快要哭了。

“上帝作证，谁说你是怪人了？”

“我上学时一位老师说的。”

在马丁亲切的追问下，才弄清事情的原委。

她曾参加一次笔试。由于摄影机般的记忆力，她的许多回答和教科书上的内容完全相同，评卷的女教师责备伊冯作弊。虽然伊冯否认，却没人相信。

她万般无奈，只得以实际行动证明自己的记忆力，其做法就同刚才马丁目睹的一样。

女教师被证明错怪了人，却恼羞成怒，竟讽刺伊冯的此种能力，说她是“马戏团里的怪人”，说她这样背书“毫无价值”。

马丁打断她，“只要理解你背得出的东西，就不是毫无价值的。”

“哦，我确实是理解的。”

“这点我相信。”他要她放心。“你脑子好，我领教了。”

但是，在和那女教师冲突之后，她不仅掩盖她的天赋，而且试图把它丢掉。在学习时她故意不记忆词句，这倒收到一定的效果。不过这样一来，对于要求她学会的东西，理解的质量也随之下降，结果她考试成绩不佳，并在那次可通向兽医学院的考试中落榜。

“教师可以干许许多多好事，”马丁说，“但愚蠢的教师也会干出大坏事来。”

伊冯沉默无语地在回忆往事，神情凄然；马丁也出神地在思考着什么，一时寂然无声。

马丁终于开口说，“你为我做了这么多事。或许，我倒也可以为你做点什么。你还愿意当兽医吗？”

这话问得出她意外。“这有可能吗？”

“很多事都是有可能的，问题在于你想不想？”

“当然想。我一直就向往当兽医。”

“那我先去了解了解，”马丁说，“咱们看看结果怎样。”