第99章 古今结合的番茄工作法(第2/2 页)
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一次就是两刻钟(30分钟)再多上些许。
而穆浅染和詹夫子布置的课业,也是按照小家伙认真写课业的效率来定的,基本都需要耗费小家伙两盏茶(20分钟)左右。
一般她会让钟叔盯着,如果是碰到比较难的题,超了点时间,就悄咪咪调转个方向。
毕竟放置沙漏的目的不是要揍孩子,是让他养成注意力集中的好习惯。
当然,超时的情况一般不会出现太多,穆子修基本每一种课业的完成时间,都是在二十五分钟左右,也就说,他完成一项作业后,基本只有五六分钟能休息。
等他把四个课业都完成后,穆浅染就会奖励他两刻钟的自由活动时间,如此,便和后世的番茄工作法大致吻合。
这也是穆子修虽然平时调皮捣蛋,但只要一到学习的时候,就会以最快的速度进入状态的原因。
不仅是他,穆浅染的几个学生基本都是这样,只是和穆子修不同,其余少年是刻意控制着时间。
一开始,十分渴望知识的少年还想着自己能一直坚持学习,但一段时间后,发现身边的小伙伴虽然会频繁的走动,但效率却比自己高了许多,便也自觉地按照穆浅染的时间规划来走。
至于效果……从穆子修此刻写作业的认真程度便可以看出来了,反正每天他写课业的时间,就是穆浅染耳根子最清净的时候了。
再后来,詹夫子曾祖孙三人也不自觉地养成了这个习惯,甚至还专门寻了穆浅染探讨此法的原理。
总之,古今、动静结合的番茄工作法,在塑造小暴君学习习惯方面,立了大功!
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