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被要求使复述有趣的被试只再现了原对话的62％。

洛夫特斯（Elizabeath　Loftus）目击证人记忆的研究。目击证人对于所看到信息的记忆很容易被事后信息所歪曲。甚至当目击证人明显地意识到，实验者在试图误导他们时，事件后的信息还是会损害目击证人的记忆。

六、记忆的生物学方面

1、寻找记忆的痕迹

拉什利（Karl），在记忆的解剖学方面做出了开创性工作的科学家，指出这一问题涉及到记忆痕迹（engram）的找寻，记忆的物理性描述。

复杂信息的记忆分布于很多神经系统，尽管不同类型的知识是分开加工且分别定位于大脑的限定区域的。

与记忆相关的四个主要的大脑组织是：

*　小脑，主要负责程序性记忆，这种记忆主要靠后天的重复，以及经典条件作用获得。

*　纹状体，是前脑的一个复杂结构，是习惯的形成和刺激—反应间的联系的基础。

*　大脑皮层，负责感觉记忆以及感觉间的关联记忆。

*　杏仁核与海马组织，负责事件、日期、名字等的表象记忆，也负责情绪记忆。

脑的其他部分，如丘脑、前脑叶基部和前额叶也都与不同种类的记忆有关。

2、遗忘症（amnesia）

遗忘症（amnesia），长时间内无法记忆，他忘记了很多刚刚发生过的事情。

海马的损伤多数情况会损害外显记忆，但不损害内隐记忆。

没有外显记忆的功能，你不能编码特定类型的联系。

3、脑成像

Tulving区分出在情景信息的编码和提取过程中，大脑两半球间的活动有显著不同。在情景信息的编码阶段，左前额叶表现出不对称的高度脑活动，而在情景信息的提取阶段，右前额叶表现出高的脑活动。

相对于知觉编码，左前额叶的一个皮层区域（前额叶的非运动区），对语义编码表现出更大的激活现象。

前额叶皮层和旁海马皮层（离海马很近的一个层区域）在扫描中的激活越剧烈，被试对所呈现的场景或单词的再认就越好。

第九章　认知过程

认知过程（cognitive　processes）：人们如何以一种人们能解释周围世界，并且为生活中的窘境找到创造性解决办法的方式操纵人们的认知内容的。

认知（cognition）：是各种形式知识的总称，既包括内容，也包括过程，认知内容是指人们所知道的一切——概念、事实、命题、规则和记忆；认知过程是指——

认知心理学（cognitive　psychology）：认知研究是由认知心理学领域的研究者所完成的。认知心理学家研究高级心理功能，特别着重于研究人们如何获得知识并利用它形成和理解自己的生活经验。

认知科学（cognitive　science）：认知科学的领域处于哲学、神经科学、语言学、认知心理学和计算机科学（人工智能）的交叉地带。

一、　研究认知

1、　揭示心理过程

1868年，荷兰生理学家唐德斯（F。C。Donders）设计了一个研究心理过程（心理过程速度）的基本方法。

唐德斯对心理过程的分析：

从任务一到任务二增加了两个心理步骤：刺激分类和反映选择

结论：完成一项任务时，额外的心理步骤经常会使人们花费更长的时间。

（唐德斯所用的方法）减法法：从完成任务2所需的时间减去任务1所需的时间就可得出刺激分类和反