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反过来，越来越多的接受过高等教育的人成为社会新增劳动力的重要组成部分。

这个我知道，早在2004年*长周济就说过，中国高等教育已经从精英教育走进大众教育，也就是说，大学生不再是稀缺资源。

主持人列举了好多大学生的事例　：北大学生陆步轩卖肉；清华大学学生黄剑林回到家乡租了一个小摊位卖炒粉；另一位北大学子武小锋毕业后因为找不到工作，只好在家乡卖起了糖葫芦。。。。。。然后又爆出了另一组数据，刚毕业的大学生月薪比农民工还低。

接着是嘉宾热议，大家形成两派。

大多数是持肯定的，他们认为：一、任何时代，生存都是第一位的，在没有找到合适工作的时候，做些力所能及的事情，自己养活自己，不给家庭和社会添负担，有什么不好？

美国的博士生失业了也会开出租车、端盘子，这在国外是再正常不过的事了，大家应该拿平常心看待这些问题。

现代人应该有现代人的理念，不应该把人分为三、六、九等，劳动就没有什么贵贱之分，那些在海外留学的人不也整天打工端盘子洗碗么，为什么在国内就觉得异类？

持反对意见的人认为：一、职业虽然没有贵贱之分，但应人尽其才，国家花那么大的本钱培养一个大学生，最终沦落到去卖肉或糖葫芦，那是对人才资源的浪费。

大学是什么？说白了是知识的圣殿，思想的熔炉，精神的家园，从里面培育出来的人，应该是用头脑而不是用其发达的四肢造福社会，否则就是教育的失败。

虽说职业没有高低贵贱之分，即使让比尔·盖茨去菜市场卖肉，其人格尊严和劳动地位，都不会改变。但二者的区别在于对社会贡献价值的大小。对于我们这个民族来说，这不是个值得骄傲的事，更不能构成价值取向的标杆，否则就违反了教育原理、人生价值、社会进步和人类发展的基本规律。

主持人逗笑着说：“每当吃的东西和学历在人生的旅途中不期而遇时，全社会都会拿出吃的力量来投入一场争论。改革开放之初，印象最深的一句话是：造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿杀猪刀的，引起了全社会的争议。没想到几十年后又拿吃的说话，吃的说吃的美味，学历说学历的宝贵，牵着我们的心，勾着我们的胃。这里我不想多说什么。但有一点是要注意的，读书一定要有明确的目的，学以致用的机会在于学为所用。另外目前我国的教育体制还存在很多缺陷，以应试为纲的教育模式，与社会的实际需要严重脱节，在强调能力，注重实际的今天，教育滞后是个不争的事实，这是所有教育工作者必须面对的现实。”

说得太好了，上次看见丁力卖鱼，心里不舒服了很长时间，现在想来都是自视过高的心理在作祟，大学生是什么？说白了只不过是受过高等教育的劳动者，在计划经济年代，大学生的身份意味着一辈子不失业；但在市场经济时代，学历不等于能力，更不等于技能，在追求效率和业绩的今天，用人单位更注重的是实际。

正在思索的时候，门铃声突然响起，赶紧开门，是丁雪娇和李丽。丁雪娇哼哧哼哧地抱着个小孩，对我大声嚷道：“哥，快来抱你的儿子，真沉！”

这就是自己的骨肉！一种莫名的感觉在内心交织着，让我情难自已。

“快点接呀！”丁雪娇不满地嘟哝道。

我赶紧接过来，李丽对小孩说：“睿睿，快叫爸爸。”

小孩子嘻嘻笑，就是不肯叫，丁雪娇说：“哥，都是你闹的，孩子长这么大了还和你一点感情都没有。李姐才回国，都和他混熟了，见到她都叫阿姨，你悲哀不悲哀？”

好尴尬！

丁雪娇接着说：“嫂子忙，只好把孩子托付给李姐。还是李姐想得周到，把孩子领来和你增进感情。”

我连声称谢。

丁雪娇跑到沙发上乱翻。我忙问：“你找什么？”

“开心果，我昨天留在这儿的。”

我拍拍肚子说：“在这里。”

气得她直翻白眼

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第二百二十三章　培养感情（2）

李丽笑着说：“睿睿还没有吃饭呢。”

我急着站起来说：“我下去买。”

她摆摆手说：“我们刚才去市场买了菜的，你把睿睿照顾好，我去烧。”