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人和事的请示汇报以什么名义上报市教体委？有人说以‘镇初中’的名义上报，但是，镇初中和原区校不一样，它和镇小及其他学校只是兄弟学校，不存在领导和被领导的关系。为了解决这一问题，春生请示镇党委后刻了‘XX市XX镇教育管理委员会’的公章。以‘镇教管会’来牵头、管理全镇初中、小学。

撤扩并后，镇里第一位分管教育的干部姓范，他有涵养，有胆识，懂教育；他待人宽厚、热情。他把春生第一次叫去就是商量如何制订镇的教育激励机制。这个机制虽经多次修改，但仍沿用好多年。

其他几位分管教育领导，都给春生留下了深刻的印象。虽然他们的风格不同，但都有一个共同点：对教育的执着和重视。叶书记对教育工作敢抓敢管敢负责任；徐书记始终把狠抓学校硬件建设，改善办学条件作为己任；吴同志的真抓实干、一抓到底的精神鼓舞着春生，使春生忘记了自己是个五十多岁的人，充满了青春的活力。

为了筹措教育经费，九二年镇政府出台了关于农村教育费附加征收办法的文件，规定学生家庭这一块由学校负责代收。这是一件新工作，没有现成的经验可以借鉴。为了收好教育费附加，春生动脑筋，想办法，制定了一系列操作方法，并自行设计了许多表册，通过全镇校长会议贯彻下去，由班主任去具体实施。但是，这一年社会上的教育费附加没有收好，大大影响了学校的代收工作。春生认真地总结了经验教训，提出了改进意见，并建议将代收的时间由下半年改为上半年。这时，镇里刚好调来了一位姓范的新书记，春生将自己的意见简单地向书记作了汇报，书记很高兴，拍着春生的肩膀说：“行。具体办法你自己想，脑子自己动，只要达到目的就行。”于是，春生依靠各管理处和村会计，核实了各学生家庭的人口，有兄弟姐妹多个在学校就读的，采取收高不收低的原则，整理好代收名册，在放寒假前发给班主任，并让班主任在学生的成绩单上注上应收教育费附加的数额，这样有利于开学时和其他费用一起收取。

新学期一开学，春生就深入到各学校，在了解开学情况的同时了解教育费附加代收情况，帮助学校及时解决代收中碰到的问题。这一年，全镇就学校这一块共收了教育费附加30多万元。

与此同时，这一年镇政府也加大了教育费附加征收的力度，落实了征收责任制，并和镇干部的政绩、奖金具体挂钩。这大大推动了这一工作的进行，在九月底前就完成了全镇教育费附加的征收任务。

随着小学布局调整的实施与深化，初中布局调整排上了镇政府工作的议事日程。镇政府决定分两步走，第一步先撤掉两所规模较小的初中，并入镇初中。为了走好这步棋，镇里和教体委让春生先好好论证一下。春生和徐校长商量，觉得镇初中必须扩建，要扩建就得有地皮，要地皮就得征地。如何征，征多少呢？经过反复酝酿，拟将原教学大楼南边及操场西面约十亩地征进来，作为建造教学大楼和拓宽操场用地，需资金十五万元左右。春生和徐校长分别向市教体委和镇分管教育的叶副书记作了汇报，镇党委原则上同意征地，但一时拿不出这笔钱。怎么办？春生和徐校长经过商议，决定先向教师集资以解燃眉之急。开头，校长怕集不起来，春生和他分别深入到教师中摸底，结果不是集不起来，而是怕太多。于是决定每位教师限集2000元，并规定了最迟交款时间和偿还时间。

钱有了，土地也征进来了，春生和校长都透了口气。春生对校长说：“为了以防万一，避免产生一些麻烦，我们应尽早围上围墙。”“对！咱们想到一块去了。今天趁镇里和村里的主要干部都在场，叫建筑队划好石灰线，下午就动手筑围墙。”他比春生还急，考虑得更具体。结果，不到十天，高二米多，长近千米的围墙竣工了。

九四年九月，镇初中徐校长借用到县里工作。三年中，由于多方面的原因，镇初中校长三易其人。

九五年上半年，镇政府决定在新征的土地上建造一幢教学实验楼，建筑面积为1024平方米。教学大楼放样那天，座落的具体位置是春生定的。春生想，新楼应与原教学楼间隔一定的距离，且又要与原教学楼平行，这样才美观、实用。春生又想，还应当考虑下幢楼能与其衔接，虽然下幢楼不一定在春生手上造，但做事应当留有余地，因此在定位时，该楼东头的南边不得不留出了空地。

这幢楼的施工单位是用招标的方式定的，镇里决定由春生和镇初中的一位老师具体负责质量监督。为了把好质量关，春生没有少得罪施工单位。第二年，紧挨着这幢