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活圈子里找不到意中人，找不到可以寄托的人。她背着沉重的荣誉、名誉、财产的负担，并过于重视精神的寄托。在美学中她推崇柏拉图，寻找着或者是实践看精神爱情，却去研究弗洛伊德的精神分析学说，在肉体上压抑自己，把性的能量异化，把对性，对男人的渴望转向对个体哲学、心理学的研究，转向对语言的研究，转向音乐和绘画，来平衡自己。

谢洪明去世后，她搂着谢琳娜睡觉，曾经希望她是个男孩，经常回到和丈夫*的情景中。谢琳娜是个男孩，*她的乳汁，既又与丈夫*的畅快，又能感到做母亲超我的伟大精神。现在这个男孩在自己身边，长成强壮的小伙子，她开始对柏拉图美学理论进行批判，重新认识俄狄浦斯情结，那不是个理论问题，是个实践问题。在绝大数情况下使男孩产生恋母倾向，不表现对母亲的性要求，性的异化，使母子之爱向性关系以外的深层次发展。大雨不是她亲生儿子，她不愿意为适应中国传统道德欺骗自己，他们之间是假设的俄狄浦斯情结。性的问题不应依附于社会关系；她承认对他的爱不只是母爱，有深刻的情爱。她不和女儿争夺，绝没有那个意思。她决心把谢琳娜嫁给他，她的荣誉、名誉、财产的负担都消失了，她要的是一个男人，有责任心的男人，应当给一个爱他的女人应有的爱。

那是什么样的爱呢？她用萨特的偶然爱情与必然爱情说明她对他的爱情。女儿与他之间的爱情是必然爱情，她与他的爱情是偶然爱情。她又认为她与他之间的爱情是必然的，女儿与他的爱情也是必然的。必然并不都是唯一，偶然与必然存在着选择和时间阶段的共存，她陷入了两难当中。最终她推理是女儿与大雨是必然爱情，她与大雨是偶然爱情。

现在谢琳娜捣蛋鬼不在家，客观上为她的偶然爱情提供了条件。

不管他心中如何单一，在她心里，她既给他母爱，又给他忠诚的情爱，还给他一个老师的师生情怀。谢琳娜走后，她早晨早早地把他叫起来，看着他练拳脚功夫，练枪法、刀术、跳坑、马术、投篮。他必须得练两个小时，然后让他去洗澡，她准备早餐。吃过早餐，训练一会儿阳阳和花花，在橡树下边教他一个半小时俄语，一个小时法语。中间和午饭前各休息一段时间，一起唱歌，拉手风琴、弹钢琴、跳舞，然后她去做午饭，他训练阳阳、花花。午休在丽达卧室。下午北京时间三点五十分准时起床，洗了脸她给他讲解古代汉语或者各自阅读古典文学，诗词歌赋，两小时。中间休息半小时，下象棋半小时。然后他做暑假作业，她阅读文稿。晚饭后他们到河滩里散步，牵上阳阳、花花，教它们扑捉旱獭、老鼠和鱼。有时候中午不休息，带上阳阳、花花到多尔布津河的深水湾里游泳，教阳阳、花花水中游戏，或者在草丛中捉扑小动物。

她和儿子亲密无间，他觉得比与谢琳娜在一起还要自由。丽达身条极美，一直保持着冰上体操运动员的形态，她一直参加每年的冰上运动比赛。他们在水中相互嬉戏，他心中要不是她是妈的概念，早就失去庄重当情人亲近，即使有这个概念他也极为开心。两只豹子现在有黑狸大，平时表现的那种威严和冷峻，在他俩的嬉戏中，在水里的相互斗打中，与人同样开开心心。捉到一条鱼，丽达从它们嘴里夺去，它们把丽达往水里扑，他去捉阳阳的腿，花花咬住他的脚。扑、咬都非常轻。但是上岸以后，它俩又严肃起来。他说：“妈，谢琳娜不会想到阳阳、花花进步这么快。”

晚饭后他们有时也在水里嬉戏，那经常是阳阳、花花引起的。见到水中有鱼，就蹿进去扑捉，引得他俩也扑入水中，有时连衣服也不脱，有时放浪形骸，儿子穿一条宽裤头，妈妈穿一条三角裤头。玩够了，回到家里，用清水冲冲身子。多数时候各冲各的，有时候相互冲澡。丽达常常连胸罩也脱去，母子俩赤诚相见，来得自自然然。他对妈说谢琳娜在还要开心。妈笑着问他，和妈玩得还不开心？他说开心！他在她脸上亲一下，带着响声。丽达满意地说：“谢琳娜在海滨玩得更快活。”

他说：“哪倒不见得，只有这片天地是咱们的，哪儿也没有这儿开心，和豹子争鱼吃，谁有这样快活？”

母亲说：“现在还是咱娘儿俩最快活。”

丽达回到卧室穿上睡衣，他从自己卧室穿上睡衣，拿上作业本到她卧室，开始晚上的复习。经过她检查，他当天学习合格了，她便介绍西方一些思想家们的著作精髓，或者向他讲述她爷爷、谢洪明在苏联的故事。夜十二点休息，或者他回自己卧室，或者她把他留下母子睡在一起。只是在星期六下午和星期天才对他放松，这一天