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钱最大的浪费”，那么，为什么战争总是反复地发生呢？战争不是某一天的飞来横祸，而是由实实在在的人挑起的人类的行为。人类是通过什么途径，走向了战争呢？希望能从政治、经济、文化、教育、大众传媒、职业和地方社会的变化等各各方面，谈一谈各自的经历。我们如果掉以轻心，可能又会拿起枪上战场，那时就晚了。 因此，我认为畅谈“战争”和“战争前夜”，将成为国民的历史知识宝库，是对日本和平的贡献。 平本俊弘　42岁　公务员　厚木市　&nbsp&nbsp　。　想看书来

在东大新闻上可以批判�

昭和12年11月，随着日军侵略华北的深入，占领地区的所谓“文化工作”也提上了工作日程。我当时是《东京大学新闻》（周刊）的编辑，听说由东方文化学院的某研究员统管策划此项“工作”，就去采访。此人说，军方和外务省已经就教育、思想诱导、医疗救济、学术研究四个方面决定了行动方针，而且一部分已经实行。 最让我吃惊的是日语教育计划，此人解释说，这就是“计划彻底普及日语。从小学到大学都要设立日语课，诱导华北民众学习日语。要大量培养日语教师，促成华北的日本化。杜绝在华北的日本人使用###语，实行彻底的日本化。”这不是把在朝鲜和台湾实行的一套原封搬到中国去了吗？ 我的报道以大号字体刊出。下一周，《东大新闻》又收集教授们的评论，作为热点报道刊出。长与又郎校长的评论是：“不要再为了日本的利益去妨害###人的生活，而必须推动其生活向上发展。”理学部的长冈半太郎名誉教授说：“日本有必要重新认识###国民和国家。必须充分考虑###国民的伟大之处，以及他们对于世界文化的贡献。让###人讲日语的事就算了吧，倒是日本人不说现代###语是不行的。应当废除古汉语科目，学习现代###语。” 当时对于军方的政策和宣传事项，还可以进行批判和抵制。但是，随着“要跟上形势”、“整肃学风”的叫嚣，自由主义派的教授一个一个地被解职，或者沉默下去。一年一年，象前面提到的那位研究员那样的“跟上形势派”的教授，大幅增加起来。 桥本正邦　71岁　自由职业　东京　&nbsp&nbsp书包　网　。　想看书来

孩子们不怀疑战争�

昭和10年，我大约小学三年级。市礼堂举行了“柔道拳击对抗赛”，赛后放映电影。千人礼堂挤得满满当当的，系着黑带的日本人和带着拳击手套的美国人上了舞台。从头到尾，观众兴奋不已，给柔道选手鼓劲，斥骂拳击选手。 比赛开始的时候，柔道选手好几次想扳倒对手，但是拳击手顶住了。几个回合下来，最后，柔道选手终于夹住对手的头，取得胜利。会场欢呼之声鼎沸。美国选手垂头丧气地退场。接着放映电影，是满洲事变的战斗场面。我军占领敌方的地盘，升起太阳旗，观众使劲鼓掌。 当时，我认为进行战争理所当然。打败外国人也理所当然。我们就这样被教育长大的。从小，我们对于日本在战争中获胜，以及我们长大了要当兵，就没有半点怀疑。为战争而生的日本人，就是这样造就的。 古泽敦郎　62岁　退休社团工作人员　北九州市　&nbsp&nbsptxt电子书分享平台

日本是为了避免自行灭亡�

日本是资源贫乏的国家，战前，石油等资源大部分依靠美国和东南亚。为了制止日本侵略中国，以美英两国为中心的主要国家对日本实行了限制进口和经济封锁，造成严峻的事态。石油等物资不能再进口了。�ABCD�包围圈ABCD包围圈：太平洋战争爆发以前，日本军国主义宣传把美国、英国、中国、荷兰四国对日经济制裁称为对日本的包围。形成。如果这种情况持续下去，日本会自行灭亡。 美英是世界最大的强国，我们与他们各出全力作战，我们没有获胜的机会。以我之全力击其半，战争还可能进行。当他们一半兵力被牵制在欧洲战场，正是我们与之作战的机会。 为了我国的安定，必须绝对保证我国在包括满州国在内的中国大陆的权益。如与美英妥协，等于将我国的未来听任他们安排。这种和平是真的和平吗？ 我是被这样教导的，我也相信这一点。我无法忘记，昭和21年秋天，有个社会主义者来讲演，大叫“此次战争中，日本的要求是正确的。” 岩浪安男　63岁　农业　山形县　&nbsp&nbsp　。。

夜访宿舍的不速之客�

从昭和16年春天到18年末，我在东京港区的学生宿舍渡过了我的学生时代。其间数次