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已经开始了，只是早期的原始人不懂狩猎，所以得不到大规模的骨器材料，补充也不易，所以骨器流传不广。另外，一些小巧精致的器具也需要骨头来充当材质，比如骨针，在这个年代，除了动物的骨头，还真找不出可以用来制作针的材料——竹针很勉强啊。

不管怎么样，这些宝贝还是要利用起来，于是，长老们又多了个任务，带领一批妇女磨制骨器，第一步也不想他们能做得多么好，只要将这些骨头的一端磨锋利，并且将骨头本身的突出部与骨刺磨平就可以，另外，特地交代一个妇女，将一根小骨头磨成骨针，其实这个难度不大，难度大的是在骨针上穿孔，再者，我还没有找到用来缝补的线呢。

说到线，我忽然看到了依依的长发，这不就是现成的线吗？可惜数量太少，长得太慢了，不过用来救急还是可以的。

这个时候，那张羊皮已经切割完毕，因为材料实在稀少，所以羊皮被分割为了六张，我又让人在上面钻了几个小孔，并且割下细细的两路，但是末端还是连接着的，权当鞋带了，不过这个鞋带显然不结实，随时可能断掉，所以又钻了几个孔，用依依割下的头发穿起来加固。

六块皮，正好是三双鞋子——也不能叫鞋子，叫护脚比较恰当，虽然明显是假冒伪劣，但是比光脚好太多了，这年头，谁要是给我一些现代生活生产用品，哪怕是假冒伪劣产品，我给他磕头都可以。

三双鞋，我自己留下了一双，一双给大个子，一双给了年纪最小的阿根，然后告诉他们用途，当然，这双护脚只能在关键时候穿用，不然很快就会报废，两个人兴奋地试了一下向着众人高兴地大叫起来。

在我做这些事情的时候，众人一直极为崇敬地看着我的动作，纷纷惊叹安大真是天神下凡，巧夺天工，其实我心里知道自己的手有多少笨拙，不过也只能做出胸有成竹的样子。

事情做完，看众人依然意犹未尽，忽然想起一件事情来，那就是原始人的教育与智力开发宜早不宜迟，既然现在有空，何不马上开始。

不过原始人的智力实在低下，不能按照现代教育的样本来开发，只能因材施教。沉吟一会儿，觉得现在首先要紧的还是算术，既实用又能开发智力，于是吩咐依侬与几个妇女去门口乱石堆上找一些大小适中的石子来。

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二十五，野狼来袭

二十五，野狼来袭

我也没有当过老师，不过教原始人还是绰绰有余的，于是问原始人们：“你们知道每个人手上有多少个手指吗？”

“这，”大家都愣住了，多少个手指，这可从来没有想过，有几个原始人数了数：“一，二，三，很多啊。”

原来原始人的数字概念就到三，再上去就是很多了。

于是笑了笑，在洞壁火把下找了块空地，道：“这个我来教你们吧，你们看，这么一竖就是1，”说着我就在地上放了一块石子，下面用石灰在地上写了个阿拉伯数字“1”。

这阿拉伯数字是印度人发明的，后来经过阿拉伯传入中国，貌似还经过了欧洲人之手，我先侵犯一下知识产权再说。

接下来是“2”与“3”。

我又在地上放了四颗石子，然后告诉大家，比3更大的数字是4。

“4”，众人怀着无比崇敬虔诚的神情，齐声念道，有的人还偷偷数了一下手指头。

本想教了一个四就结束，谁知道原始人空前高涨，一定要我继续教下去，我只得从5一直教到10，刚好与人的手指头相当，地上也有了十堆石子与相应的数字，估计掌握的人不会太多，不过没关系，好的开头是成功的一半，明天复习一下就可以了。

没有想到的是，第一个掌握的居然是阿根，然后依侬也掌握了，然后才是精瘦男子，看来精瘦男子夸自己有智慧有点名不副实，这个数字对原始人来说是个神奇的东西，一看有人竟然学会了，大家的学习热情空前高涨，都涌到我做示范的十堆石子前，相互教学着：“这个是六，是六！我认识了！”

“切，认识六有什么了不起，你看，那是七，那是八，那是五！”

“你个猪头，八下面是九！”叫声响成一片。