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郭雷集中地体现了新一代科技工作者的命运态势，折射出新时代与科学有机相融的光辉。
（4）教育工作者的命运状态
教育工作者是人类灵魂的工程师。随着国家教育事业的不断扩展，教育的地位日趋提升，教育的经费不断增加，各类义务教育、成人教育、职业教育及国际教育蓬勃兴起，教职员工自我发展的条件越来越好，施展抱负的空间不断扩大。相当多的教师通过在不同教育岗位上的努力工作与奉献，逐渐地从初级、中级升级为高级教师，从讲师、副教授升级为教授、博士生导师等。随着个人的事业舞台不断扩展，教研及生活条件不断改善，个体命运也日益趋好，在教书育人中使自己的人生得到了良好的润泽。
中国著名的教育改革家魏书生于1950年生于河北省一个普通的农民家庭。他18岁时即逢〃上山下乡〃，虽然初始的命运因时代而受到影响，但他个人励志奋发，决于从事教育事业，又恰逢〃文革〃后，教育改革与社会发展的有力推动，使魏书生的命运不断稳步趋好。魏书生先是在农村当了两年多的民办教师，在到工厂工作后，经六年力争，于28岁时正式当上盘山县三中的语文教师。从此，魏书生靠着勤奋刻苦地学习与钻研，广博精深的知识积累，改革创新的教学方法，潜心育人的敬业精神，步步趋进，一展鸿志。他于1983年只是一名普通初级中学教师时，就被邀请到全国中学语文教研会上介绍教学改革经验，并得到语文界泰斗吕叔湘先生的青睐。他教书3年被评为省级先进班主任，4年被评为省劳动模范，1987年被评为特等劳动模范，后又被中组部、人事部授〃全国中青年有突出贡献专
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