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　3。然后走到另一个房间，即可辨别出正亮着的灯是由b　开关控制的。再用手摸另两个灯泡　，发热的是由开关a　控制的，另一个就一定是开关c了。 � 形式：个人完成 时间：3分钟 材料：无 场地：不限 应用：（1）创造性思维的产生� （2）打破传统思维的局限�&nbsp&nbsp＇返回目录＇&nbsp&nbsp

游戏11——我还能做什么？

增强自信和幽默感的游戏 游戏11——我还能做什么？ 创新的一个关键性前提就是要打破旧有思维的约束，在本游戏中，通过我们共同的发掘自己　没有认识到的能力，帮助我们可以重新审视我们的能力，勇于创新。 游戏规则和程序 1。培训师问大家，你能做什么？你的能力在哪里？事实上每个人所具备的能力可能有上百　种之多，所以认真地探索你的技能，你会惊讶自己竟然如此多才多艺。 2。　就下列题目，请学生在空白纸上填写： （1）　在纸上列下你曾经成功完成的工作（如：办一项社团活动　、微积分考90分以上、　打电动超过原有记录），并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能，并将之列下。 （2）　回顾你所曾受过的教育、所修的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能，将它们列　下来。 （3）　再想想你平时常常从事的活动，列下这些活动需要的技能，继续扩充你的技能表。 （4）　请回想一次你在工作（不是单指职业，指你曾做过的事）上所曾经历的一次高峰经验　（意指很快乐、很感动的一刻），与你旁边的同学分享这次的经验，并分析在这经验中显现　出你的哪些能力，把它列下来。 3。将学员分为4人一组，分享彼此所列的能力表，同时互相讨论与这些能力有关的职业有哪　些。 4。最后培训师告诉大家每个人都有自己的发光点，切勿妄自菲薄，轻视自己的能力。 相关讨论 1。游戏一开始你是否觉得自己的某些技能是不值一提，玩了一段时间之后呢？ 2。这个游戏对于我们寻找合适的工作有什么帮助？ 总结 1。也许有人认为能把电动游戏达到破纪录没有什么了不起的，但是实际上打电动游戏需要　脑　力、身体协调能力的多方面配合，所以不要轻视这些看似简单的事情，因为你的一生中的大　多数时间都是在与这些事打交道的，这些才真正的反映了你的能力的所在。 2。只有认识到自己还能做一些平时想都没想过的事情，才能够帮助我们更好的发挥自己的　能力，做出让人意想不到的事情来。 � 参与人数：集体参与 时间：10分钟 场地：不限 道具：无 应用：（1）充分认识自己的能力� （２）突破思维局限�&nbsp&nbsp＇返回目录＇&nbsp&nbsp　。。

游戏12——头脑风暴

增强自信和幽默感的游戏 游戏12——头脑风暴 发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激　发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。 游戏规则和程序 1。确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的　它的用途。 ～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后　，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。 3。规则： （1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。 （2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。 （3）可以寻求各种想法的组合和改进。 相关讨论 1。你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性？ 2。头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？ 总结 1。人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚　精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。 2。不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天　开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟　历尽艰辛去制造飞机？如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？ 3。在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个　环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所　以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创