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去时回头似乎向下看了一眼，眼光直射角落里的漫兮。

那眼光让漫兮心惊胆战，还好他并没有说什么，随着母亲走了。

等四周再也没有动静了，漫兮才一屁股坐倒在地上，捂着快要跳出来的心脏，大口喘气。回想了下刚才的情景，第一次觉得，原来“小地主”和他的妈妈也是可怜的人，那个男人再也不回来了。

当然，这只是什么都不懂的漫兮天真的猜测，之后的很多年里，文良每隔一段时间就回来，然后这样的戏码反复上演，不眠不休。

目睹了这一切的漫兮害怕极了，生怕被别人发现，从此后更加的谨慎，不到万不得已决不随意踏出房间。

童年的时光机（2）

又过了几天，漫兮便在文家的安排下开始上学。文家对她们不错，竟然安排的是和“小地主”一样的实验小学，他们同是一年级，但是不同班。

学校里，漫兮时刻牢记着自己要乖，要听话，课堂上将两只小手背在背后，坐得比谁都要直挺，也从来不和同学小声说话，下课上厕所走得静悄悄，绝不跑跳一步，只因为老师说过不允许在楼道里打闹。

然而，老师说的话她也有做不到的地方，比如上课回答问题。漫兮从小住在靠南面邻省的小镇上，父母，外婆在家说得从来就是方言，偶尔从电视上学上几句普通话，也带着浓重的口音，前鼻音后鼻音不分，平舌音翘舌音不分。而能上实验小学的小朋友大多数从小就住在B市最繁华的地段，基本不知道方言为何物，一口普通话说得字正腔圆。

第一堂语文课后，老师请同学朗读课文，漫兮手举得高高的，老师一眼就看到了她，赞许的笑，“路漫兮同学，你来朗读一下。”

漫兮立刻站起来，按照自己前一天没事做练了无数遍的方式大声的朗读出来，“春天来了，春天来了，来到了小河边……”她刚读了两句，四周立刻爆发出哄堂大笑，她惶恐至极，一下子卡在那里。

还有顽皮的孩子大喊，“老师老师，春天被路漫兮冲到哪儿去了！”大家笑的更厉害了。

老师也楞了一下，反应过来后马上板起脸孔，“路漫兮同学是从外地来的，发音和我们不同也是很正常的，大家不要笑，以后要积极的帮助她改正过来，”又对漫兮温和的说，“路漫兮，你读得很流利，很不错，继续读完啊。”

漫兮迟疑的将视线重新放在彩页的课本上，听着耳边的窃窃私语，再也找不到先前的感觉，想象中那种冰雪融化，校园里到处是欢声笑语的情景荡然无存，只余下刺骨的西北风刮过，千里冰封万里雪飘，充满无望的天寒地冻。

后面的几句她读得断断续续，声音也压得极低，尽管如此，奇怪的语调还是让临近的几个同学忍不住偷偷的笑。

短短的几句话漫兮读得无比艰辛，几乎怎么都念不完，到不了头。以至于很久以后她回想起来，仍然觉得那是她一生中所念的最长的一篇课文。

小孩子的心思简单，只会用自己的直觉去判断事物，而对于漫兮这种一年内发生这么大变故的孩子来说，又比别人多了几分敏感脆弱。而路淑娟则每天都在忙着文家那所大房子的事，好不容易停下就到了休息的时间，倒下便睡，根本没有时间倾听小孩子家的琐事和烦恼，再加上自己从没有过儿女，更是对孩子的教育没有经验。漫兮只好一切都自己去看，去听，去想，去忍耐。

而这次的偶然“事故”直接的敲碎了她脆弱的自尊，她受伤了。在无人安慰鼓励的情况下，一个人舔伤口。

自那次后，自我保护意识让漫兮学会了在人群中隐藏自己，她再也没有主动回答过问题，即使被老师点了名，也是支支吾吾的，回答力图简短，绝不多说一个字。

这种畏缩自闭的情绪同样也影响到了漫兮的日常交际，为了尽量避免一张嘴就和别人不一样的腔调，对于同学的疑问句，她总是用点头或摇头回答，遇到具体一点的，则十分的言简意赅，久而久之，便形成了内向寡言，文静却十分敏感的个性，就像动物世界里的软体纲，用冷冷硬硬的壳把自己脆弱柔软的身体紧紧包裹，不让外界窥探一分。

与漫兮不同，“小地主”在学校里很是吃得开，良好的家世，天使般的面容都是上到老师下到小伙伴们都喜欢的优点，最最难得的是，这么一个小纨绔子弟竟然成绩好得很，漫兮无数次的听老师在期中期末考试后半是羡慕半是遗憾的说，第一名不在我们班，是二班的文修远小朋友。

开始她并没有刻意去想文修远是谁，直到有一次周一的升旗仪式