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江渝可不认为那家伙是什么历史伟人，孙大炮完全就是民国内战的罪魁祸，当然他背后还有rì本和苏联。

rì本支持孙大炮动内战，是不想看到一个统一的中国。

苏联支持孙大炮，是因为北洋zhèng&nbsp；fǔ跑去收复失地，于是苏联把渔业资源卖给了rì本人，换来了三千块大洋，把这三千块大洋给了孙大炮。

孙大炮靠着这三千万大洋，来了一次北伐战争，结果北洋zhèng&nbsp；fǔ从俄国那里收复的失地又丢了。

江渝要的是一个稳定的中国，可以展的中国。因此对于孙大炮这样在rì本黑龙会支持下的捣乱分子，是极其厌恶的。

当然，目前西方各国并不相信孙大炮的忽悠，rì本人也比较小气，不可能拿出太多钱来支持孙大炮搞内战。

所以暂时孙大炮威胁并不是太大，而能有决心一口气丢出三千万大洋的苏联还连根毛都没出现，因此江渝有充裕的时间来收拾他们。

复兴军在山东、河南前线攻城略地，江渝则在后方忙得脚不着地。

由于江渝把复兴军的普通士兵都绑在了同一辆战车上，又有教导队负责思想灌输，因此江渝根本不需要去前线，也不用去猜忌下面的军官，因为他们就算想反叛，也指挥不动部队。

江渝在后方要忙的东西很多，先一个是法律体系的建设，照搬英国佬的那一套是不行的，中国有中国的国情，但核心上还是沿袭中国传统的理法制度，也就是英国的普通法体系。

再则，江渝要完善教育教材，白话文改革还是需要的，虽然白话文没有明朝以来展起来的半白话有内涵，但却能够使教育更好的普及开来。

对于教育制度的建设也要更加明确，照搬后世的教育制度是完全不行的。

教育的目的，无非就是社会走向稳定，并培养出一批顶尖的民族jīng英。

不得不承认的是，这个社会上不可能人人成为jīng英，而那些jīng英阶层，也不可能人人成为全才。

对于不能成为jīng英的普通公民，最主要的还是教会他们做人道理，培养他们的道德素质、行为习惯。而对于那些能够成为jīng英的人才，则应该进行侧重培养，不能把人人都当全才来培养，那样反而会培养出一群庸才。

因此江渝在教育体系上，加入了很多针对xìng的东西，也减少了很多没必要的东西。

为了培养学生的动手能力，江渝让学生经常进工厂参观、工作，于是出现了很多半工半读的学生。

为了培养学生的道德素质，江渝除了让教师在课堂上给学生照本宣科以外，还规定每个星期要组织学生参加一次公益活动，同时在学校里要对学生的言行进行全方面的指导管束。

在生活习惯的培养上，则是按照半军事化的管理制度，有的学校甚至是全军事化管理。

总的来说，学生的课外活动占了学习时间的三分之一，每所学校都是白天上半天的课，半天去搞课外活动，晚上则还要晚课。

对于学生来说，虽然要上晚课，但白天有一半时间在教室外面渡过，反而会让他们感觉很愉快，并不会觉得像坐牢。

法律、教育之外，最重要的就是工业了。

江渝极为重视工业技术的展，自从他1o年回到中国，两年间已经6续建立了上百个实验小组。

每年在实验的花费千万银元，而且还有继续增长的趋势。

现代化战争，打的就是大工厂、大兵团、大实验室。对于江渝来说，组建大兵团没什么太大问题，唯一的问题就是大工厂和大实验室。

大工厂和大实验室则是中国所没有的，因此江渝迫切需要建设起来。

特别是第一次世界大战只有两年时间了，江渝要求内燃机实验小组尽快拿出靠谱的动机。

经过两年的深入研究，加上之前在德国打了三年的雄厚基础，以及江渝提出的正确研究思路和方法，终于在1911年底，华东内燃机制造厂制造出了一台68o马力的汽油机，而且重量并不大，几rì后又研制出了883马力的柴油机。

华东内燃机制造厂的技术突破使得江渝获得了xìng能可靠的内燃机，同一阶段，西方人马力最大的内燃机，还不足一百马力。

xìng能可靠的内燃机可以使坦克、飞机的制造提供基础。

不久之后，华东飞机制造厂成功研制出了‘木质胶合结构机身’，其